說(shuō)起留學(xué)，你也許很容易想到歐洲。沒(méi)錯(cuò)，隨著我國(guó)和歐盟教育合作的深入，這一選擇也許會(huì)更加熱門(mén)。不久前，中國(guó)—歐盟國(guó)家教育部長(zhǎng)會(huì)議在京舉行，來(lái)自歐洲34個(gè)國(guó)家的教育部長(zhǎng)、高層代表、駐華使節(jié)、專家學(xué)者和中方代表濟(jì)濟(jì)一堂，共話中歐教育合作的未來(lái)。

目前，中國(guó)與歐盟國(guó)家已簽署雙邊教育合作協(xié)議80多項(xiàng)，中歐在華合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目有574個(gè)，中國(guó)在歐盟國(guó)家留學(xué)人員達(dá)30多萬(wàn)，歐盟國(guó)家來(lái)華留學(xué)人員達(dá)4.5萬(wàn)……而這些成果，在不遠(yuǎn)的將來(lái)還會(huì)不斷拓展。

中歐建交逾40年，教育交流合作局面良好

“感謝‘伊拉斯謨’提供的機(jī)會(huì)，不然我不會(huì)成為現(xiàn)在的自己。”今年31歲的黔南民族師范學(xué)院教師鄧燔笑容溫婉。她告訴記者，自己從海南大學(xué)碩士畢業(yè)后，申請(qǐng)到了歐盟的“伊拉斯謨獎(jiǎng)學(xué)金”，在法國(guó)和丹麥完成碩士學(xué)位后，又到丹麥讀了博士。

2007年，歐盟委員會(huì)專門(mén)設(shè)立伊拉斯謨中國(guó)窗口項(xiàng)目，總投入2736萬(wàn)歐元，用于支持中歐學(xué)生、學(xué)者交流。其中，總投入的70%以上用于中國(guó)學(xué)者赴歐學(xué)習(xí)。鄧燔便是搭上中歐教育交流快車(chē)，赴歐求學(xué)的有志青年之一。

據(jù)了解，目前，歐盟成員國(guó)是我國(guó)學(xué)生學(xué)者出國(guó)留學(xué)主要目的地之一。截至2015年底，我國(guó)在歐盟國(guó)家留學(xué)人員總數(shù)為303451人，占出國(guó)留學(xué)人員總數(shù)的24%。與此同時(shí)，2015年全年，歐盟成員國(guó)來(lái)華留學(xué)人員總數(shù)為45125人，其中3027人獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金資助。

面對(duì)這一幕，歐盟委員會(huì)主席容克很是欣喜，他說(shuō)：“越來(lái)越多的年輕人在歐洲和中國(guó)之間流動(dòng)，進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，已經(jīng)取得了很大進(jìn)展。如果能進(jìn)一步擴(kuò)大這種交流，將會(huì)有助于青年一代進(jìn)一步的成長(zhǎng)。”

回顧歷史，早在2000多年前，古老的絲綢之路就把中歐人民緊密聯(lián)系在一起。作為東西方文明的兩大杰出代表，中國(guó)和歐洲已經(jīng)建交超過(guò)40年。如今，中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系邁上了全面提速的新階段，教育合作更成為重點(diǎn)和亮點(diǎn)。

“目前，中歐教育交流與合作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。我國(guó)與歐盟機(jī)構(gòu)以及歐盟28個(gè)成員國(guó)建立了穩(wěn)定的教育交流與合作關(guān)系，與歐盟建立了中歐高級(jí)別人文交流對(duì)話機(jī)制。”教育部國(guó)際合作與交流司司長(zhǎng)許濤介紹道，就拿語(yǔ)言教學(xué)合作來(lái)說(shuō)，中國(guó)高校已開(kāi)齊歐盟全部24種官方語(yǔ)言課程。而在歐盟，也已有28個(gè)成員國(guó)設(shè)立了131所孔子學(xué)院和251個(gè)孔子課堂，注冊(cè)學(xué)員超過(guò)25萬(wàn)人。

“我有很多上了歲數(shù)的朋友，都是當(dāng)年的中國(guó)留學(xué)生，這無(wú)疑加深了兩國(guó)的關(guān)系。”瑞典駐華大使林戴安告訴記者，他非常欣喜地注意到，現(xiàn)在，越來(lái)越多的中國(guó)留學(xué)生表現(xiàn)出赴瑞典深造的興趣，瑞典也正在努力推動(dòng)這一趨勢(shì)。

“當(dāng)前，中歐教育政策的共同取向主要聚焦在4點(diǎn)上，目的是讓我國(guó)新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放的重點(diǎn)工作與歐洲相關(guān)教育戰(zhàn)略進(jìn)行對(duì)接，從而加速推進(jìn)各國(guó)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)合作共贏。”許濤分析道，這主要包括提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生流動(dòng)學(xué)分互認(rèn)、提升開(kāi)放包容水平等。

學(xué)分互認(rèn)成趨勢(shì)，將逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)位互授聯(lián)授

“我想申請(qǐng)愛(ài)沙尼亞的大學(xué)，在中國(guó)大學(xué)修到的學(xué)分能兌換成歐洲學(xué)分嗎？”就讀于南京大學(xué)大三年級(jí)的小黃，在網(wǎng)上發(fā)帖求助。“沒(méi)問(wèn)題！”帖子很快收到了答復(fù)，一位學(xué)姐給她留言道：“兩國(guó)政府已經(jīng)簽署了協(xié)議，雙方鼓勵(lì)并支持高等學(xué)校相互承認(rèn)對(duì)方學(xué)分。”得到這個(gè)消息，小黃高興極了。

學(xué)分互認(rèn)制度是核定學(xué)歷學(xué)位、計(jì)算學(xué)習(xí)量、認(rèn)定學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷的重要工具。在這里，學(xué)分就好比求學(xué)中的“貨幣”，如果兩國(guó)“貨幣”能夠兌換，出國(guó)就暢行無(wú)阻；如果互不承認(rèn)、無(wú)法兌換，出國(guó)求學(xué)就障礙重重。

令人欣慰的是，目前，我國(guó)已與20個(gè)歐盟成員國(guó)簽訂了相互承認(rèn)學(xué)位、學(xué)歷和文憑的協(xié)議。“這些國(guó)家包括英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、保加利亞、羅馬尼亞、匈牙利、奧地利、葡萄牙、荷蘭、意大利、愛(ài)爾蘭、瑞典、丹麥等，其中捷克是在今年10月簽訂的。”教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)于繼海告訴記者。

“學(xué)生到底能不能流動(dòng)、以怎樣的質(zhì)量流動(dòng)，很大程度上取決于學(xué)分互認(rèn)的水平。比如學(xué)生參與伊拉斯謨項(xiàng)目學(xué)成歸國(guó)后，這些學(xué)分都是可以被承認(rèn)的。因此，我們要確保進(jìn)一步提升學(xué)分互認(rèn)的水平。”歐盟委員會(huì)教育、文化、青年和體育委員蒂博爾·瑙夫勞契奇表示。

“現(xiàn)在，中歐都面臨著巨大的教育挑戰(zhàn)，我們希望培養(yǎng)出有能力、有實(shí)力的學(xué)生，讓他們?cè)诰蜆I(yè)市場(chǎng)上取得成功。在學(xué)分互認(rèn)基礎(chǔ)上，建議將學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)成績(jī)也轉(zhuǎn)換成學(xué)分，這能幫助他們獲得學(xué)位和學(xué)歷。”法國(guó)駐華使館公參德·博瓦歇爾提議。

對(duì)此，中國(guó)教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，“目前，中歐工程教育平臺(tái)、中外合作辦學(xué)和校際交流已成功在校際間開(kāi)展了學(xué)分互認(rèn)的試點(diǎn)，我們希望進(jìn)一步推動(dòng)中歐學(xué)分、學(xué)位互認(rèn)，擴(kuò)大雙方學(xué)生交流規(guī)模，引導(dǎo)雙向平衡流動(dòng)。”

要想深化中歐教育合作，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通是必由之路。記者了解到，中方愿同歐方在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面加強(qiáng)交流對(duì)接，推動(dòng)高等教育、職業(yè)教育學(xué)分互認(rèn)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)位互授聯(lián)授；繼續(xù)實(shí)施中歐調(diào)整和優(yōu)化高等教育聯(lián)合研究項(xiàng)目，共同開(kāi)發(fā)更多領(lǐng)域的學(xué)科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

共建中歐教育共同體，推進(jìn)簽證便利化

“創(chuàng)業(yè)精神是歐盟和中國(guó)可以相互學(xué)習(xí)的地方。”瑙夫勞契奇的話引得在場(chǎng)代表頻頻點(diǎn)頭。波蘭副總理雅羅斯瓦夫·戈文表示，歐洲很多國(guó)家都面臨青年一代失業(yè)率上升的問(wèn)題，這也是教育在今天面臨的重要挑戰(zhàn)。

“歐盟的創(chuàng)新和技術(shù)中心培養(yǎng)了大量創(chuàng)業(yè)人才，合作伙伴包括企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等。在這方面，中歐雙方可以創(chuàng)新合作方式。”瑙夫勞契奇在會(huì)上提議，通過(guò)多種方式合作培養(yǎng)能解決今天和未來(lái)挑戰(zhàn)的創(chuàng)業(yè)人士。

意大利駐華使館公使孟昊天介紹了在本國(guó)開(kāi)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程。“意大利學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括互聯(lián)網(wǎng)、媒體、開(kāi)放的大數(shù)據(jù)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、物聯(lián)網(wǎng)等，在這些領(lǐng)域，很多中國(guó)企業(yè)正在與意大利教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作。”孟昊天表示，希望中國(guó)企業(yè)能給學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

“我認(rèn)為實(shí)習(xí)是非常重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”瑞士聯(lián)邦教育、研究和創(chuàng)新國(guó)務(wù)秘書(shū)毛若·德拉布朗喬說(shuō)，“希望更多歐洲年輕人進(jìn)入中國(guó)企業(yè)實(shí)習(xí)，更多中國(guó)年輕人進(jìn)入歐洲公司實(shí)習(xí)。我建議語(yǔ)言障礙先放一放，先給年輕人創(chuàng)造工作環(huán)境，讓他們?cè)诠ぷ髦羞厡W(xué)邊做。”

“今天的中國(guó)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代潮流蓬勃涌動(dòng)。深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是中國(guó)教育主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)、服務(wù)和支撐國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)造就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的重要舉措。”陳寶生表示，希望能推進(jìn)與歐方大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)的協(xié)同，開(kāi)展更多實(shí)質(zhì)性、高水平交流合作，吸引歐方優(yōu)質(zhì)教育資源投入中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

除了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，語(yǔ)言互通也成為與會(huì)代表矚目的焦點(diǎn)。

“我們非常希望能夠在中國(guó)進(jìn)一步拓展西班牙語(yǔ)教學(xué)，也愿意進(jìn)一步拓展合作。”西班牙駐華大使瓦倫西亞誠(chéng)懇地說(shuō)，“對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，做生意也好、學(xué)習(xí)創(chuàng)新也好，西語(yǔ)都非常有用，建議進(jìn)一步拓展‘一帶一路’戰(zhàn)略覆蓋的語(yǔ)種。”

斯洛文尼亞教育科學(xué)體育部部長(zhǎng)瑪雅·瑪科維茨·布倫契奇則表示，今天的青年不僅要學(xué)習(xí)技能，也要為將來(lái)成為全球公民做準(zhǔn)備，“在中方幫助下，我們?cè)谒孤逦哪醽嗧樌�地開(kāi)展中文教學(xué)；在中國(guó)，也有教授斯洛文尼亞語(yǔ)的地方。這樣的交流合作至關(guān)重要。”

政策溝通、交流暢通、標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)通、語(yǔ)言互通、民心相通……會(huì)議上，共識(shí)逐漸形成，方向逐漸明確。記者了解到，下一步，中歐雙方將共同構(gòu)建面向未來(lái)的中歐教育共同體，推進(jìn)簽證便利化，為更大規(guī)模的師生雙向交流創(chuàng)造條件；雙方將聯(lián)合開(kāi)發(fā)課程，打造優(yōu)質(zhì)的合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和國(guó)際技術(shù)轉(zhuǎn)移中心；中方鼓勵(lì)各國(guó)合作開(kāi)辦更多的孔子學(xué)院，并鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開(kāi)設(shè)歐洲國(guó)家語(yǔ)言課程，共同培養(yǎng)高層次語(yǔ)言人才。