新華網(wǎng)北京3月13日電（翁璟）全國人大代表、南開大學(xué)校長龔克13日做客“2017新華網(wǎng)全國兩會(huì)特別訪談”，與網(wǎng)友在線交流。談到“新高考”的話題時(shí)，龔克表示，從依據(jù)單純的統(tǒng)一高考錄取發(fā)展成為更全面更多元的考核錄取，這個(gè)方向是正確的。
2020年全國要實(shí)行“新高考”，2017年高中生都要按照新的高考方案進(jìn)行學(xué)習(xí)。未來高考將根據(jù)什么錄取？龔克表示，國家已經(jīng)確定了基于高考和學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績，再參照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施的“多元錄取”框架。
“多元錄取”多在哪兒？“不只看一次高考成績，還要看高中期間的學(xué)業(yè)成績。不僅學(xué)科面寬了，而且時(shí)間長了，再參照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如孩子的情商、體育、審美、表達(dá)能力以及和同學(xué)們間的關(guān)系等。”龔克說，這將有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)全面主動(dòng)發(fā)展，也有利于高校選拔人才。
對(duì)于“新高考”，龔克提出了兩點(diǎn)擔(dān)憂，一方面看，雖說“多元錄取”，但只有“一元區(qū)分”。如果學(xué)業(yè)水平是一個(gè)大平臺(tái)，則還得靠高考選拔。所以，要讓學(xué)業(yè)水平有區(qū)分度，而且綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)也要有區(qū)分度，這樣才能打破高考成績決定一切的局面。
另一方面看，高校能否適應(yīng)高考的改革也很關(guān)鍵。實(shí)行“新高考”后，學(xué)生可自主選擇將哪幾門功課計(jì)入高考成績，如此會(huì)形成高校新生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的多樣化，這會(huì)讓學(xué)生對(duì)本科階段的學(xué)習(xí)有更加多樣化和選擇性的期待，這對(duì)高校現(xiàn)行培養(yǎng)模式提出了挑戰(zhàn)。
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