新華網北京4月16日電 近日，英才計劃數學學科工作委員會赴山東大學調研。調研中，針對學生的普遍需求，委員會表示，計劃繼續編寫《數學之外與數學之內》第三部，并繼續邀請數學家錄制原創“微課”，為“英才計劃”學生量身定制學習資源。
據了解，《數學之外與數學之內》是中國科協和“英才計劃”數學工作委員會編寫的科普類讀物,是“英才計劃”數學工作委員會在多次調研的基礎上,聽取參加“英才計劃”的學生及教師的建議,邀請工作委員會的成員及部分特邀著名高校的教授撰寫的，目前已經編寫兩部，接下來將繼續編寫第三部，重點對數學的研究方向、分支及應用領域進行集中介紹，以滿足學生的興趣與好奇心。
在英才計劃數學學科培養思路上，山東大學提出要以探索科學思維、掌握科學方法、樹立科學態度、錘煉科學思維為目的，注重培養學生的空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理五種能力。中國科學院院士、山東大學泰山學堂院長彭實戈表示，“英才計劃”培養模式是在我國現行教育體制下很好的探索，我們要不遺余力地做好這項工作，同時教導中學生正確看待科學研究過程中的挫折，注重研究的過程。
中國科協青少年科技中心副主任劉會強強調，“英才計劃”是科教合作、協同培養科技創新人才的典范，希望各級科協、教育行政主管部門、高校和中學進一步提高對做好“英才計劃”工作的思想認識，將“英才計劃”擺上重要日程，列入重點工作，進一步加強協調，密切合作，主動作為，共同推動“英才計劃”再出發，再上新臺階，再出新成績。
“往屆學生畢業后有很多已經進入國內外一流名校繼續從事基礎學科研究，大家應該對這項計劃的進一步發展抱有信心。”中國科學院院士、英才計劃專家咨詢委員會委員田剛在總結講話中表示，“英才計劃”這一平臺給導師提供了發掘中學生天賦的機會，通過恰當的引導和培養，提高學生對數學的認識和興趣，將他們吸收到數學人才培養隊伍中，這對學科建設和發展起到促進作用。
中國科協于2013年在教育部支持下開展了中學生科技創新后備人才培養計劃（簡稱“英才計劃”）。該計劃的主要任務是選拔一批品學兼優、學有余力，具有創新潛質的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究項目、科技社團活動、學術研討和科研實踐等活動。據了解，“英才計劃”自2013年啟動以來，已累計培養2367名品學兼優、具有創新精神的優秀中學生。
新華網北京4月16日電 近日，英才計劃數學學科工作委員會赴山東大學調研。調研中，針對學生的普遍需求，委員會表示，計劃繼續編寫《數學之外與數學之內》第三部，并繼續邀請數學家錄制原創“微課”，為“英才計劃”學生量身定制學習資源。
據了解，《數學之外與數學之內》是中國科協和“英才計劃”數學工作委員會編寫的科普類讀物,是“英才計劃”數學工作委員會在多次調研的基礎上,聽取參加“英才計劃”的學生及教師的建議,邀請工作委員會的成員及部分特邀著名高校的教授撰寫的，目前已經編寫兩部，接下來將繼續編寫第三部，重點對數學的研究方向、分支及應用領域進行集中介紹，以滿足學生的興趣與好奇心。
在英才計劃數學學科培養思路上，山東大學提出要以探索科學思維、掌握科學方法、樹立科學態度、錘煉科學思維為目的，注重培養學生的空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理五種能力。中國科學院院士、山東大學泰山學堂院長彭實戈表示，“英才計劃”培養模式是在我國現行教育體制下很好的探索，我們要不遺余力地做好這項工作，同時教導中學生正確看待科學研究過程中的挫折，注重研究的過程。
中國科協青少年科技中心副主任劉會強強調，“英才計劃”是科教合作、協同培養科技創新人才的典范，希望各級科協、教育行政主管部門、高校和中學進一步提高對做好“英才計劃”工作的思想認識，將“英才計劃”擺上重要日程，列入重點工作，進一步加強協調，密切合作，主動作為，共同推動“英才計劃”再出發，再上新臺階，再出新成績。
“往屆學生畢業后有很多已經進入國內外一流名校繼續從事基礎學科研究，大家應該對這項計劃的進一步發展抱有信心。”中國科學院院士、英才計劃專家咨詢委員會委員田剛在總結講話中表示，“英才計劃”這一平臺給導師提供了發掘中學生天賦的機會，通過恰當的引導和培養，提高學生對數學的認識和興趣，將他們吸收到數學人才培養隊伍中，這對學科建設和發展起到促進作用。
中國科協于2013年在教育部支持下開展了中學生科技創新后備人才培養計劃（簡稱“英才計劃”）。該計劃的主要任務是選拔一批品學兼優、學有余力，具有創新潛質的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究項目、科技社團活動、學術研討和科研實踐等活動。據了解，“英才計劃”自2013年啟動以來，已累計培養2367名品學兼優、具有創新精神的優秀中學生。
中國-博士人才網發布
聲明提示：凡本網注明“來源：XXX”的文/圖等稿件，本網轉載出于傳遞更多信息及方便產業探討之目的，并不意味著本站贊同其觀點或證實其內容的真實性，文章內容僅供參考。
