去年3月，上海大學(xué)博士生柴某因論文發(fā)表沒有達(dá)到相關(guān)要求以致學(xué)位申請(qǐng)?jiān)饩埽�于是柴某將上海大學(xué)告上法庭。今年3月10日，他收到了法院的一審判決書。法院判定，被告上海大學(xué)對(duì)原告柴麗杰于2018年11月提交的博士學(xué)位申請(qǐng)，未組織學(xué)位評(píng)定委員會(huì)予以審核評(píng)定的行為違法。今年2月，教育部、科技部印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范高等學(xué)校SCI論文相關(guān)指標(biāo)使用 樹立正確評(píng)價(jià)導(dǎo)向的若干意見》。由于這兩件事有著較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，導(dǎo)致輿論密切關(guān)注事件的未來走向。

筆者在此大膽揣測(cè)一下，柴某最終能否拿到博士學(xué)位。上海大學(xué)相關(guān)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)可能會(huì)重新討論柴某的訴求，但是結(jié)果要么是駁回柴某關(guān)于重新審議其學(xué)位的申請(qǐng)，要么是接受柴某關(guān)于重新審議其學(xué)位的申請(qǐng)，但是會(huì)反對(duì)授予柴某博士學(xué)位。

當(dāng)然，作為高校教師，筆者更關(guān)心的是，是否要叫停研究生培養(yǎng)中對(duì)論文發(fā)表的要求。現(xiàn)在研究生教育越來越多元化，應(yīng)針對(duì)不同層次和類型做不同的判斷。對(duì)于碩士以及專業(yè)學(xué)位而言，比如工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士（MPA）、教育博士等，其培養(yǎng)目標(biāo)和定位并不是學(xué)術(shù)研究取向，所以不宜硬性要求所有專業(yè)學(xué)位的畢業(yè)生都要發(fā)表學(xué)術(shù)論文。但是，對(duì)于學(xué)術(shù)博士而言，除了藝術(shù)、文學(xué)等極其特殊的學(xué)科外，大多數(shù)學(xué)科學(xué)術(shù)博士生（包括體育學(xué)）的培養(yǎng)目標(biāo)是為了進(jìn)行人類知識(shí)的積累，需要為人類知識(shí)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)，所以不宜全面叫停學(xué)術(shù)論文的發(fā)表要求。

其原因如下。首先，發(fā)表學(xué)術(shù)論文不但是一種學(xué)術(shù)研究的訓(xùn)練，而且是一種學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。有人會(huì)說做學(xué)術(shù)并不等同于發(fā)表學(xué)術(shù)論文，筆者當(dāng)然認(rèn)同這一言論。但是，筆者同樣認(rèn)為發(fā)表學(xué)術(shù)論文是體現(xiàn)做學(xué)術(shù)最好的指標(biāo)之一。其實(shí)，筆者更想說的是，發(fā)表學(xué)術(shù)論文是體現(xiàn)做學(xué)術(shù)“最好的指標(biāo)”，而非“最好的指標(biāo)之一”。

的確，還有很多情況都是在做學(xué)術(shù)，比如在一本學(xué)術(shù)著作中貢獻(xiàn)章節(jié)、在報(bào)紙上發(fā)表文章、獲得專利、為相關(guān)部門提供咨詢報(bào)告等。但就整體而言，和上述成果形式相比較，學(xué)術(shù)論文是需要經(jīng)過最嚴(yán)格的同行評(píng)議才能發(fā)表的。所以，學(xué)術(shù)論文的發(fā)表是最能體現(xiàn)學(xué)術(shù)共同體對(duì)論文作者學(xué)術(shù)能力的肯定的。而學(xué)術(shù)能力達(dá)到一定水平，是大多數(shù)學(xué)科的博士生最終能否取得博士學(xué)位的重要評(píng)定指標(biāo)。

其次，學(xué)術(shù)論文要求會(huì)出現(xiàn)異化，但卻有助于人類知識(shí)大廈的構(gòu)建。有人擔(dān)心要求學(xué)術(shù)論文發(fā)表會(huì)出現(xiàn)一系列的異化。筆者堅(jiān)定認(rèn)為出現(xiàn)異化是肯定的，但與此同時(shí)卻對(duì)異化持樂觀態(tài)度。在人類掌握火之前，人類茹毛飲血。有了火之后不能吃生的東西，導(dǎo)致越來越依賴火，是不是一種異化？科舉考試本意是選拔人才、打破階層固化。但是，在科舉考試施行不久的唐朝初期，就有人大聲疾呼科舉考試的異化。比如，讀書人不是為了讀書而是為了功名，猜題、題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)開始風(fēng)靡，這顯然表明考試已經(jīng)異化了。但是，這個(gè)異化的制度卻漂洋過海，在全世界范圍得到采納，連大文豪雨果都盛贊中國(guó)的科舉考試。直到現(xiàn)在，通過考試選拔人才依然是全世界的通行做法，盡管依然有大量聲音批評(píng)考試的異化。

人類本身就是被科技、文化不斷異化的。現(xiàn)代人無論是生理、心理，還是價(jià)值觀，都跟原始人有了天翻地覆的差別，這都是不斷異化的結(jié)果。對(duì)于學(xué)術(shù)論文的發(fā)表有所要求，雖然會(huì)發(fā)生異化，卻也能推動(dòng)更多人參與人類知識(shí)的積累與構(gòu)建。

再次，中國(guó)是人情社會(huì)，要求發(fā)表學(xué)術(shù)論文，在很大程度上能夠保證學(xué)術(shù)博士的培養(yǎng)質(zhì)量。需要說明的是，人情社會(huì)有其缺點(diǎn)，但同樣有其優(yōu)點(diǎn)，不能一概而論。但是，對(duì)于博士培養(yǎng)而言，如果缺乏有難度的硬性指標(biāo)，人情社會(huì)的特點(diǎn)很容易讓很多博士生在學(xué)術(shù)研究能力不達(dá)標(biāo)的情況下獲得博士學(xué)位。盡管有學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求會(huì)帶來一系列的亂象，比如，高昂的論文版面費(fèi)導(dǎo)致貧困學(xué)生負(fù)擔(dān)不起，但是廢除學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求，亂象肯定會(huì)更多。比如，具有優(yōu)勢(shì)資源的學(xué)生會(huì)占有更多的博士生指標(biāo)，導(dǎo)致貧困學(xué)生無法接受博士教育。況且，有的期刊收取版面費(fèi)，但是有的期刊卻不收取版面費(fèi)。如果博士生自己的學(xué)術(shù)水平高，完全可以自主選擇去不收取版面費(fèi)的期刊發(fā)表論文。

最后，博士論文優(yōu)秀和學(xué)術(shù)論文發(fā)表并不矛盾。如果一名學(xué)術(shù)博士的畢業(yè)論文優(yōu)秀，那么大概率說明這名學(xué)生有較好的學(xué)術(shù)寫作能力，應(yīng)該會(huì)在博士論文答辯前發(fā)表學(xué)術(shù)論文。即使之前由于種種原因沒有學(xué)術(shù)論文發(fā)表，只要其畢業(yè)論文優(yōu)秀，是完全可以將其畢業(yè)論文的部分內(nèi)容變成學(xué)術(shù)論文發(fā)表的，而博士論文是他能否最終取得學(xué)位最具決定意義的成果。

要求學(xué)術(shù)博士發(fā)表學(xué)術(shù)論文，有各種問題，但不能因?yàn)橛袉栴}，就因噎廢食，而是需要根據(jù)具體案例進(jìn)行具體應(yīng)對(duì)。如果擔(dān)心出問題就全面廢除論文指標(biāo)，這是不負(fù)責(zé)任的主張。負(fù)責(zé)任的態(tài)度應(yīng)是制定出更有效的、切實(shí)保證學(xué)術(shù)博士生培養(yǎng)質(zhì)量的舉措后，再討論全面取消對(duì)學(xué)術(shù)論文發(fā)表的要求。當(dāng)前，筆者同意某些學(xué)科甚至某些高校走在取消學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求的前列，但是反對(duì)一刀切取消學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求。在更有效的措施出來前，全面取消學(xué)術(shù)論文發(fā)表要求應(yīng)該慎重。