湘潭大學南校門   圖片來源：湘潭大學

■本報記者 王昊昊

作為一所不在省會城市辦學的“低調”的高校，湘潭大學近幾年因其數學學科的發展而頻頻引發社會關注，今年更是成功入圍第二批“雙一流”建設名單。

這所曾培養出包括兩名中國科學院院士在內的一批批優秀人才的高校，在數學領域究竟經歷了怎樣的發展歷程，才能取得如此成績？

伴隨著第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單的公布，位于湖南省湘潭市的湘潭大學（以下簡稱湘大）“出名”了。

作為一所不在省會城市辦學的大學，湘大憑借其數學學科的雄厚實力躋身“雙一流”，這令很多對其不了解的人都深感意外。然而，對了解其歷史和現狀的人來說，卻是意料之中，畢竟這所高校在數學領域曾培養出包括兩位中國科學院院士在內的一大批數學及相關領域杰出人才。

事實上，除“雙一流”外，近幾年有關湘大數學學科的新聞并不少見，比如，全國首批、湖南唯一的湖南國家應用數學中心落戶湘大，“智能計算與信息處理”教育部重點實驗室等科研平臺獲批……

這些都不禁讓人發問，湘大的數學究竟是一個怎樣的學科？這樣一所傳統的地方高校，何以打造出單一學科實力如此強大的數學高地？

“情懷的力量”

在很多人看來，湘大的南校門是一個頗有特色的建筑。

該校門由三道高大的拱門組成，遠看似漢字的“山”字，象征著不斷進取、勇攀高峰；每道拱門頂端開啟，意味著對未知領域的探索永無止境；單看每道拱門又像漢字“人”，三道拱門代表三人成眾、眾志成城。

三道拱門的寓意，一定程度上也是湘大數學學科發展的寫照。

湘大創辦于1958年，次年因故停辦。1974年，在湘潭遠郊的一處黃土坡上，該校正式復校；同年，湘大設立數學和計算數學專業，并在兩年后成立數理系。

復校后的湘大，還是“荒山一片、樓無一棟、房無一間”，被外界稱為“黃土高坡”。

該校1977級校友、中國科學院院士袁亞湘此前曾回憶說，當他坐上綠皮火車，第一次來到湘大時，學校給他的第一印象是“這里和我們農村相差無幾”。

彼時，整個學校僅有一個學生食堂和六棟學生宿舍。“第一學期的很多課都是在食堂上的——那棟建筑在飯點是食堂，餐后便成為簡易課堂，食堂的不同角落還上著不同的課。老師們都住在周邊的村民家中。”袁亞湘曾回憶說。

然而，正是在這樣的困境下，湘大僅用7年時間便獲得基礎數學的碩士點；后又于2000年獲批計算數學博士點，形成本碩博一體的數學學科培養體系。

當被問及取得如此成績的原因時，湘大數學與計算科學學院院長楊銀將其歸結為“情懷的力量”。

在湘大的校史館里，有一份珍貴的文物。那是1974年湘大籌備復校期間，國務院為請各地高校支持湘大建設而專門下發的文件。

國務院為一所學校專門發文，這在當時并不多見，足以證明國家層面對于湘大復建的支持。也正是在這樣的情懷感召下，全國各地的熱血青年自愿背上了行囊，遠赴當時還很偏遠的湘潭扎根。

據統計，從1975年至1978年，湘大先后從北京大學、清華大學、復旦大學、中國人民大學、南開大學等近90所名校調進622名優秀教師。其中，陳仲滬、郭青峰、楊向群、傅凱新等人在湘大組建了數學學科，并為其日后的發展奠定了人才基石。

人才來了，但能不能留得住卻是另一個問題。慶幸的是，盡管這批教師面對的是一個沒有電燈、自來水、圖書館、教室、教師宿舍的湘大，卻依然決定留下來建設數學學科。

李壽佛今年已經85歲高齡，但仍活躍在講臺上。1976年，他來到湘大工作。回憶當年的情景，他表示：“雖然在荒山上建校，但這沒有消磨大家的意志，反而讓我們斗志昂揚，立志干出一番事業。”

他還曾作詩自勉：“男兒有志比天高，誓教荒山著錦袍。安寧豈能忘過去？埋頭苦干造明朝……”

“正是有了這樣一群教師，使得湘大的數學學科盡管比較‘年輕’，但起點并不低。甚至在上世紀80年代初，我們就有基礎數學、計算數學、概率論等3個碩士點獲批，這在當時是全省獨有的，在全國也是相當不錯的。”湘大數學與計算科學學院首任院長舒適表示。不得不說，在當時的困難情況下，能夠做到這一點，優秀人才的報國情懷起到了至關重要的作用。

這些開拓者的情懷也感染了身邊的學生，使他們愿意回到母校，逐步形成一個優良的人才梯隊。比如，湘大黨委書記、數學學科帶頭人黃云清便是湘大1978級的校友。1987年，他在獲得博士學位后，毅然回到母校任教，成為湘大的第一個博士。

“讓最好的老師上基礎課”

要想驅動一個學科持續性、變革性地發展，單靠“情懷”顯然是不夠的。面對歷史積累不夠、學科剛剛起步的現狀，湘大數學學科要實現突破，仰仗的依然只能是這一批優秀的老師。而這一點，突出反映在了教學層面。

“他們的加盟為湘大帶來了最先進的教學課程、最前沿的教學理念，以及可以比肩國內一線高校的教學方式，這使得湘大的學生可以在入學之初，就能享受到比肩國內一線的高質量教育。”湘大數學與計算科學學院黨委書記張普說。

這一說法得到了眾多畢業生的認同。

中國科學院院士周向宇1985年從湘大數學系本科畢業。此后，他接觸過不少其他高校的數學系學生。在周向宇看來，湘大數學系當時的課程設置、教材選取、講授內容專業且全面，不亞于數學專業排名靠前的名牌大學；即使到了上世紀90年代，一些知名大學的數學專業課程甚至仍不及湘大上世紀80年代的水平。

以這些課程為基礎，湘大教師也通過各種方式，將其影響力進行了擴散。比如，他們編寫的《數值計算方法》成為“十一五”和“十二五”國家級規劃教材，“數值計算方法”課程也成為了國家精品源共享課。

更重要的是，早在上世紀七八十年代，湘大就注意到了基礎學科對于學生培養的重要性。

這一點令袁亞湘印象深刻。在他的回憶中，學校安排了最好的老師為他們上基礎課。李壽佛講授的《數學分析》、唐佑華講授的《線性代數》都讓他受益匪淺。“特別是李老師的《數學分析》講得非常好、引人入勝，這是班里不少同學愛上數學的直接原因。”

至上世紀90年代初期，第一代湘大數學人培養的人才逐漸堪當重任，加之一批學子也學成歸來，湘大數學學科完成了首次“代際更迭”，形成了以黃云清等為代表的第二代湘大數學團隊。

然而，由于各種原因，在上世紀末國家推進的原“211工程”和原“985工程”建設中，湘潭大學并未入選。湘大數學系的發展也步入了“厚積薄發”期。

“這個時期，我們都憋著一股勁兒。”楊銀說，雖然落選兩大工程，但湘大數學團隊卻并沒有降低自身的目標，而是始終對標國內外頂尖高校和科研院所。這點從近20年來，湘大數學專業取得的成績中也可見一斑——

1997年，袁亞湘和許進超獲首屆馮康科學計算獎，2005年，黃云清也獲此殊榮；2007年，計算數學成為國家重點學科，數學博士后流動站獲批；2011年，數學和統計學一級學科博士點獲批，教學團隊入選教育部科技創新團隊； 2017年數學ESI進入前1%學科；2020年湖南應用數學中心獲科技部批準依托湘大而建……

今年2月，第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單公布，湘大數學學科如愿入選。經過幾代人的努力，這一學科進入新的發展階段。

“學科發展不能僅靠外部環境”

眾所周知，在諸多學科門類中，數學學科是“基礎中的基礎”。然而，基礎學科并不意味著缺失創新能力，恰恰相反，創新對于一門基礎學科的持續發展至關重要。

這一點也在湘大數學專業的發展中得到了印證。

上世紀90年代初期，面對以計算機為代表的新技術挑戰，黃云清與同事為創新人才培養模式，把往日的理論研究團隊改造為科學計算與應用軟件教學與研究團隊，相關實踐獲得了1997年湖南省教學成果一等獎。憑借在人才培養方面的優勢和特色，湘大數學學科此后還獲得國家教學成果二等獎、湖南省教學成果特等獎等榮譽。

如今，在高等教育大眾化的新形勢下，要想保持和發揚湘大數學學科的優良傳統，“創新”更成為了題中之義。為此，他們也創新性地建立分層分流精準人才培養模式及相應的多層次教學體系，“數學類韶峰班”便是在這一背景下建立的。

作為湘大首個基礎學科拔尖人才培養實驗班，數學類韶峰班試圖通過實施單獨招生和動態管理，學業導師和學術導師“雙導師制”，“小班化”教學、“個性化”培養、“協同化”育人等系列舉措，促進拔尖學生脫穎而出。

“不僅學習氛圍非常濃厚，老師還實行自由開放式教學。師生平等交流，課堂上，我們可以隨時舉手向老師提問，回答問題的可以是老師，也可以是學生。大家可以隨時走上講臺，向老師講解自己的研究課題。”在接受記者采訪時，該班的學員茹宇圻如此形容自己的學習狀態。

幾年來，數學類韶峰班已培養出百余名數學領域的頂尖人才，90%以上的畢業生赴中國科學院、北京大學、清華大學等高校和科研機構深造。

值得一提的是，數學類韶峰班已入選教育部基礎學科拔尖學生培養計劃2.0基地。

對此，楊銀表示，入選“雙一流”對于湘大數學學科的發展而言，其意義不言而喻，但一個學科的發展不能僅靠外部環境，而是要將各方面資源綜合利用，在保持學科已有特色和優勢的基礎上，建設若干新的高水平研究方向和團隊。同時，繼續營造良好的教學、科研氛圍，讓湘大數學人在這里潛心研究、教書育人。

“面向未來，湘大數學學科將在基礎研究上，瞄準國際前沿，追求理論成果的原創性；在應用研究上，積極服務社會，圍繞國家和湖南省重大需求，通過學科協同交叉, 解決一批實際應用問題。”黃云清表示。