正值大學招生季，繼三年前開設九年制中醫(yī)學專業(yè)（屠呦呦班）之后，上海中醫(yī)藥大學再度“上新”：今年將首招“4+5”本博貫通中藥學創(chuàng)新班，這也是一個九年制本博連讀專業(yè)。
      
在國內，相比普通高等院校的四年制本科，醫(yī)學院普遍為長學制。從五年制、七年制、八年制，到近年出現(xiàn)的九年制，長學制時代的生成背景是什么？區(qū)別于西醫(yī)，中醫(yī)院校推出長學制，在頂層設計上又有何獨特考慮？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對醫(yī)學院尤其是諸如上海中醫(yī)藥大學這類位列國內第一梯隊的中醫(yī)院校，推出長學制，絕不僅僅是學制的簡單延長，集院士、名家以及一流實驗室與實踐設計等的“重資源投入”與嚴格控制招生規(guī)模的“小班化教學”，其實包裹著一個由來已久的期許：期待培養(yǎng)未來的中醫(yī)藥學科學家。
      
九年制，是“漫長的學制”還是“快速通道”？
      
上海中醫(yī)藥大學九年中藥學創(chuàng)新班終于落地！記者從上海中醫(yī)藥大學獲悉，該校今年將首度開設“4+5”本博貫通中藥學創(chuàng)新班，計劃在上海、浙江、安徽、山西4地共招收15名學生。
      
對于這一學制與人才培養(yǎng)模式改革，學校醞釀已有段時日。作為國家重點學科和國家“雙一流”建設學科，上海中醫(yī)藥大學中藥學學科及其所在的中藥學院，于2020年開始著手研究中藥學本博一體化人才培養(yǎng)方案的制定，依托一系列國家級重點實驗室、創(chuàng)新平臺，決定在原中藥學本科專業(yè)試點開展本碩博貫通課程體系建設。
      
值得一提的是，設定九年制培養(yǎng)計劃，在外界看是漫長的學制，但在業(yè)內看則是一條邁向學術殿堂的“快速通道”。這是因為，原有中藥學專業(yè)修業(yè)年限為四年，畢業(yè)后授予理學士學位，若想繼續(xù)深造，要分別考取碩士研究生、博士研究生，順利的話，從本科到拿到博士學位至少需要十年時間。而中藥學創(chuàng)新班采取本博貫通式培養(yǎng)模式，學生經四年本科學習，完成教學計劃規(guī)定內容、正常畢業(yè)、經考核小組考核合格，即可轉入直接攻讀博士研究生的學習階段。
      
“長學制創(chuàng)新班的實施，使真正熱愛中醫(yī)藥事業(yè)的學生能潛心學習，省去分段培養(yǎng)中，學生要花費額外時間復習、備考的麻煩。在培養(yǎng)方案上，也更具針對性，由于打通了本科與研究生階段課程的壁壘，本科生可以提前進入實驗室，提前與導師面對面。”上海中醫(yī)藥大學中藥學院名譽院長、首席教授徐宏喜告訴記者，中藥學創(chuàng)新班是推進中藥學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要改革舉措，希望在本科階段就為一些優(yōu)秀的苗子植入科研創(chuàng)新的意識。
      
經典“師承教育”再現(xiàn)，與名醫(yī)大師面對面
      
中藥學創(chuàng)新班并非孤案。在上海中醫(yī)藥大學，上一次重磅創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革代表無疑是“屠呦呦班”的開設。2020年，上海中醫(yī)藥大學和中國中醫(yī)科學院聯(lián)合宣布開展高層次人才培養(yǎng)，開設本博連讀九年制（5+4）中醫(yī)學專業(yè)（屠呦呦班）。同樣是20人左右的小班化精英教學模式，同樣配備了由院士、名醫(yī)名家組成的豪華師資陣容。
      
中醫(yī)教學，有其獨特特點。比如，“屠呦呦班”再現(xiàn)中醫(yī)經典的師承教育，本科即采用導師制，開展“一人一課”教學改革，由科研導師指導；同時，支持學生臨床跟診。目前，2020級學生均跟診上海市名中醫(yī)。
      
在強化中醫(yī)教學經典同時，上海中醫(yī)藥大學還與上海科技大學、華東師范大學等名校聯(lián)合，為“屠呦呦班”開設學科交叉課程，建立跨學科“課程橋”選修模塊，探索融合性教學模式和教材建設。
      
辦學三年，每年暑假也是“屠呦呦班”學生最忙碌的時節(jié)。他們中，有的在國外知名醫(yī)學中心、實驗室訪學，有的在上海中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院和中國中醫(yī)科學院實踐，與大師面對面，沉浸研學。三年來，“屠呦呦班”已獨立承擔大學生科創(chuàng)項目30余項。
      
因熱愛而奮斗，創(chuàng)新引領“超越醫(yī)學”
      
中醫(yī)藥蘊藏著巨大寶庫，下一個“中國藥”在哪里？圍繞長學制話題，上海中醫(yī)藥大學的名家教授反復與記者強調著這一思考，這是一種使命感，更有一份緊迫感。
      
“中醫(yī)藥學需要更多醫(yī)學科學家以創(chuàng)新引領行業(yè)發(fā)展。”徐宏喜強調，中藥學創(chuàng)新班是以培養(yǎng)“科研創(chuàng)新和產業(yè)實踐相結合”的中藥學拔尖人才為目標。也因此，這一創(chuàng)新班設置了一批新興交叉學科創(chuàng)新課程，比如中藥新藥創(chuàng)制、中藥智能制藥工程、產教融合實習，并借助國家重大科技項目、重點科研等平臺，讓學生參與國家重大重點項目研究，尤其注重提升學生獨立科學研究能力和中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力。
      
“我們在課程設置上，集合那么多名師名家和優(yōu)質學術資源，耗費這么多人的心血，就是希望超越現(xiàn)有醫(yī)學模式，以科技創(chuàng)新引領中醫(yī)藥學未來的發(fā)展。”上海中醫(yī)藥大學許家佗教授正是第一屆“屠呦呦班”的導師。在他看來，“屠呦呦班”更像是一次“種子實驗”，這一產教融合協(xié)同育人新路徑希望孕育“下一代”厚德弘醫(yī)、守正創(chuàng)新的中醫(yī)領軍人才。
      
事實上，早在2017年，“屠呦呦班”設立之前，上海中醫(yī)藥大學就啟動了以學校首位國醫(yī)大師裘沛然教授命名的“沛然計劃”人才培養(yǎng)模式改革，開展優(yōu)秀本科生本碩博跟蹤式培養(yǎng)計劃。
      
“不論是屠呦呦，還是裘沛然，我們希望厚植學生們的一種內生的奮斗創(chuàng)新精神，外部環(huán)境、資源固然是一份激勵，但我們始終相信內生力是最強力量，有了熱愛、有了愿意為之奮斗的信念，哪怕冰天雪地依然愿意投身其中、樂在其中。”許家佗說，這很可能是一次“長期投入”，期待未來能走出一批醫(yī)學科學家，希望為未來的中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展提供一批“種子”。