【聚焦職業教育改革】
2000年到重慶渝北職業教育中心讀中職的時候，石波和父母有著完全一樣的想法：學一些家電維修技術然后出去打工。學校當時有高考班，班主任到家里去了幾次，才說動石波的父母讓他報了名。從中職升到本科后，石波也是一門心思要出去打工，或者畢業后開一個維修點。
本科畢業后“陰差陽錯”回到渝北職業教育中心的石波，27歲獲聘副教授，32歲被評為重慶市特級教師，現在已是校內外知名的金牌教練。談到自己的成長經歷，石波坦承：“當時確實沒有想到自己還能這樣發展。”
“我們還有兩個20多歲就評上副高的老師，這在全是高學歷人才的知名大學也不多見。”渝北職教中心校長張揚群說，“我們始終盯準一個目標，就是為全校師生搭建好技能人才成長的立交橋。”創辦于1991年的渝北職教中心，現有在校學生上萬人，每年面向社會職業培訓上萬人。這樣一所名副其實的“雙萬人”職業學校，怎樣暢通師生成長成才的路徑？靠考分？靠文憑？張揚群帶著課題組反復研究，探索形成了以“立業立人”為核心理念的教育辦學思想和文化育人實踐機制。學校首創的“中等職業學校學生綜合素質‘多元立體’評價模式”，獲得2018年職業教育國家級教學成果一等獎。
在渝北職教中心，處處能感受到同學們的知書達理和朝氣蓬勃。據張揚群介紹，學校從思想品德、認知能力、實踐能力、創新能力等方面構建“多元立體”評價體系，由學校、企業、社會等多元主體對中職學生在不同時間段和不同場所體現的多種素質進行綜合評價，全面反映學生在中職教育學習成長期間的基本素質、文化素質和專業素質。
渝北職教中心還聘請退轉軍人對學生進行習慣養成教育，從學習、生活、文明、安全、創新5個方面引導學生養成良好習慣，不斷發現、展現最好的自己。“習慣養成教育是渝北區搭建技能人才成長立交橋的重要內容。”據渝北區教委副主任蔣世建介紹，渝北區共有6所具有招生資格的中等職業學校，招生總數超過全區高中階段一半，區財政對職業教育的投入超過1.7億元。區教委在渝北職教中心試點五年制高職和“3＋4”中職、本科分段培養，搭建貫通中職、高職和應用型本科的職教人才成長通道。2018年全區中職學校共有1275人升入高職院校，其中410人升入應用型本科院校。為解決中職學校因辦學規模、專業方向等調整而不斷變化的用人需求，區財政還對中職學校聘用的專業技能兼職教師，按每人每年4萬元的標準給予補貼。
“我們的辦學條件確實變化很大，實訓條件在全國都算得上。”張揚群說，渝北職教中心是首批國家中等職業教育改革發展示范校，僅2011年至2013年示范校建設就投入了3000多萬元，近幾年除了區財政每年近1億元的投入，2018年至2019年學校還承擔了21個國家和省部級項目，總金額超過5000萬元。學校抓師資隊伍建設、抓教學科研、抓名師工作室建設、抓學生技能大賽，都“不差錢”。2014年以來，渝北職教中心已獲得3項全國教學成果二等獎，1項全國教學成果一等獎。其中獲得一等獎的“中等職業學校學生綜合素質‘多元立體’評價模式”，已在重慶30多所學校和全國10多個省市推廣應用。一線教師圍繞專業建設和課程改革搞科研，過去5年自主開發了8門課程，推出校本教材200多門。
以教學科研和雙師型隊伍建設為核心的教師隊伍專業化，提升了渝北職教中心的教學和人才培養質量。學校已連續3年獲得全國職業技能大賽一等獎，2018年一次獲得3個全國職業技能大賽一等獎。汽車部機電維修專業2017級的唐鴻飛，2018年獲得了重慶市職業技能大賽一等獎，目前正準備全國技能大賽和學校的高考班選拔。對這兩件事，唐鴻飛都表現得信心十足：“我們技能大賽教練組有3個老師，有一個老師原來就是汽車4S店的技術骨干，非常厲害。”電子專業部的學生雷朝陽和路志強，剛進校時都“感覺不好”，雷朝陽一度還很自卑。現在兩人都如愿進入了學校的高考班，有了明確的目標學校。“我們在這里找到了自己的優勢，甚至可以說強化了自己的優勢。”路志強說。
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