近日，21世紀教育研究院發布2014年“高校就業質量年度報告”評價排名報告，對75所教育部直屬高校就業報告的內容完備性、公信力及信息公開化等做出評價。報告顯示，部屬高校年報綜合平均得分為60.2分，其中40所大學的就業年報總分達到60分，合格率剛剛過半。國內頂尖高校清華大學、北京大學和浙江大學均未達到及格分數，位列55名、58名和69名。
就業質量，是衡量高校教育水平的一個重要指標，也是大眾評價一所高校優劣與否的重要依據。然而，2014年度年報的排名報告，凸顯出的高校總體就業質量可謂并不樂觀，甚至像清華、北大、浙大這樣的國內頂尖大學都是不及格的分數。不少網友發出這樣的擔憂：部屬高校尚且如此，地方普通院校的就業質量恐怕更不敢恭維了。同時，隨著就業質量報告的公布，不少“被就業”的現象也在人們視線內“此起彼伏”，那么，衡量高校教育水平能否以就業質量“論英雄”？
不可否認，就業是學生選擇去高校深造的一個目的；我們也必須承認，目前我國高校就業質量總體偏低的現狀，但衡量高校教育水平不能只看就業質量，更不能形成唯就業質量“論英雄”的怪模式。高校教育的終極目的，不應僅僅是就業率或者更準確的稱之為就業質量，而更應是受教育者知識技能的掌握、自身素質的提高，當高校的教育水平和質量有了根本性的發展，社會生產力必然會有質的飛躍，人民群眾的生活質量也必然會有根本性的提高。試問，重視教育事業、發展全民教育的今天，社會氛圍和諧了、文化氣氛融洽了、全民素質提高了，難道發展教育事業的初衷還沒有達到嗎？難道高校還需要僅僅以就業質量來“論英雄”嗎？
目前，不論是部屬高校，還是地方院校，在根據實際情況努力提升就業質量的同時，只要是能夠真正致力于教育事業的長足發展，只要是為學生提供充足學習、提升空間，只要是坦然看待就業質量這一指標，相信在不久的將來，包括學校自身和人民大眾在內的所有社會群體也將不再會以就業質量來“論英雄”，學生“被就業”的現象便也不復存在。
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