5月20日，同濟(jì)大學(xué)迎來建校110周年。當(dāng)天，來自中國、德國、英國、法國、意大利、奧地利、芬蘭等全球20多個國家和地區(qū)40余所大學(xué)的校長及高等教育專家80余人齊聚同濟(jì)大學(xué)，共話“可持續(xù)發(fā)展與大學(xué)責(zé)任”，分享各自的實踐與思考。大家認(rèn)為，面對“可持續(xù)發(fā)展”這一人類必須共同面對的重要挑戰(zhàn)，大學(xué)應(yīng)該積極作為，增強(qiáng)全球大學(xué)之間的合作交流，開展可持續(xù)高等教育及面向未來的教育，培養(yǎng)出具有可持續(xù)理念的創(chuàng)新人才、推動可持續(xù)發(fā)展的科研及其應(yīng)用，從而更好地引領(lǐng)和促進(jìn)世界的可持續(xù)發(fā)展。

隨著2015年《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》在聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展峰會上獲通過，標(biāo)志著“可持續(xù)發(fā)展”已經(jīng)成為全球各國的共同事業(yè)，陸續(xù)落實到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的各個領(lǐng)域進(jìn)行推進(jìn)。同時，《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了教育對于促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性意義，要求使所有受教育者掌握必要的知識和技能以促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，并制定了明確的可持續(xù)發(fā)展導(dǎo)向的教育目標(biāo)。

大學(xué)應(yīng)當(dāng)如何面向可持續(xù)發(fā)展的未來？在可持續(xù)發(fā)展背景下，大學(xué)如何更好地踐行其使命與責(zé)任？論壇上，與會的中外大學(xué)校長和高等教育專家以主題演講、圓桌討論方式，圍繞相關(guān)議題展開深入討論和熱烈的“頭腦風(fēng)暴”。

中國工程院院士、同濟(jì)大學(xué)校長鐘志華作了題為《面向可持續(xù)發(fā)展的未來，積極踐行大學(xué)使命與責(zé)任》的主旨報告。他指出，大學(xué)作為教育系統(tǒng)中的最高層次，在人類社會的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程中扮演著重要的角色。一方面，大學(xué)要作為可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型的示范，將可持續(xù)發(fā)展理念融入大學(xué)發(fā)展的各個領(lǐng)域，創(chuàng)造與傳播可持續(xù)發(fā)展所需要的價值觀念、知識體系與科學(xué)技術(shù)。另一方面，大學(xué)也需要承擔(dān)推進(jìn)世界可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任，通過大學(xué)與外部社會的互動，謀求社會的全面進(jìn)步與可持續(xù)發(fā)展。他認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該積極行動起來，在倡導(dǎo)人類可持續(xù)發(fā)展的理念、培養(yǎng)引領(lǐng)可持續(xù)發(fā)展的人才、提供可持續(xù)發(fā)展的知識和技術(shù)、推動可持續(xù)發(fā)展的實踐應(yīng)用、推動形成可持續(xù)發(fā)展的文化等五個方面承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任、做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鐘志華同時介紹了同濟(jì)大學(xué)以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，結(jié)合“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念，在建設(shè)世界一流大學(xué)和推動可持續(xù)發(fā)展方面所做的探索。近年來，同濟(jì)大學(xué)在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承、國際交流合作、校園建設(shè)等各方面以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，開展了大量卓有成效的工作，形成了鮮明的辦學(xué)特色。2009年，同濟(jì)大學(xué)成為國際頂尖雜志《自然》綠色校園專題重點(diǎn)介紹的唯一一所亞洲學(xué)校，2010年當(dāng)選聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署“全球環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展大學(xué)合作聯(lián)盟”主席單位，2012年被國際可持續(xù)校園聯(lián)盟授予“全球可持續(xù)校園杰出獎”（為亞太地區(qū)第一所獲獎高校）。

德國達(dá)姆施塔特工業(yè)大學(xué)校長Hans Jürgen Prömel在題為《科研、教學(xué)、轉(zhuǎn)移：德國理工大學(xué)能提供什么》的主旨報告中介紹了該校為推動可持續(xù)發(fā)展，實施了四個重要的戰(zhàn)略，分別是：聚焦于科研和人才培養(yǎng)具體而技術(shù)方面的可持續(xù)性、培養(yǎng)年輕人為了保障他們成功進(jìn)入勞動市場、轉(zhuǎn)移知識和技術(shù)為了促進(jìn)技術(shù)進(jìn)步、與全球其他大學(xué)建立伙伴關(guān)系，通過這些戰(zhàn)略的實施，有效地提升了該校對可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。他介紹，德國理工大學(xué)都非常關(guān)注社會未來發(fā)展及一些重點(diǎn)研究領(lǐng)域，這些大學(xué)與工業(yè)行業(yè)有著非常緊密的聯(lián)系，它們積極推動高校與企業(yè)之間的知識轉(zhuǎn)移，致力于為未來可持續(xù)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。

經(jīng)過充分討論，與會的中外校長和教育專家認(rèn)為，面向可持續(xù)發(fā)展的未來，需要全球大學(xué)形成更多的共識，承擔(dān)更多的共同使命和責(zé)任，為此提出論壇五點(diǎn)倡議：第一，人類已經(jīng)進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展時代，可持續(xù)發(fā)展成為人類必須共同面對的重要挑戰(zhàn)。高等教育應(yīng)該更好地適應(yīng)這一趨勢，為人類的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)；第二，高等教育應(yīng)該在未來時代中承擔(dān)更多、更重要的責(zé)任與義務(wù)。大學(xué)在應(yīng)對包容性增長、能源安全、公共衛(wèi)生和氣候變化等可持續(xù)發(fā)展問題時應(yīng)該發(fā)揮更為重要的作用。第三，大學(xué)的核心使命和核心職能是培養(yǎng)人才，大學(xué)應(yīng)該開展可持續(xù)高等教育及面向未來的教育，培養(yǎng)引領(lǐng)和適應(yīng)未來時代的優(yōu)秀人才。第四，大學(xué)尤其是高水平大學(xué)，應(yīng)該堅持自身特色與世界標(biāo)準(zhǔn)并重，應(yīng)該根據(jù)自身實際情況創(chuàng)新特色發(fā)展模式，并爭取達(dá)到世界一流水平，以更好地引領(lǐng)和促進(jìn)世界的可持續(xù)發(fā)展。第五，面向未來，大學(xué)之間應(yīng)該更多地加強(qiáng)合作和開展交流，共同為人類的文明進(jìn)步、文化傳承創(chuàng)新起到更大的促進(jìn)作用。