在2014年全國地質(zhì)調(diào)查工作會議上，地質(zhì)隊伍的結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才建設(shè)成為了與會代表深入探討的焦點問題之一。擁有一流人才是建設(shè)一流隊伍的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)依靠科技創(chuàng)新取得重大突破、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的先行條件。

　　會上，從部、局領(lǐng)導到各省市區(qū)相關(guān)單位的主要負責人，圍繞地質(zhì)人才隊伍建設(shè)問題進行了深入探討。從制度保障到機制建設(shè)，與會代表各抒己見，紛紛闡述地質(zhì)人才對于破解資源與環(huán)境難題、實現(xiàn)地質(zhì)找礦突破的關(guān)鍵作用和重要性，同時也對現(xiàn)階段人才隊伍建設(shè)過程中存在的問題給出了建議。

　　打破框架是總綱領(lǐng)

　　在新時期的地質(zhì)人才培養(yǎng)機制建設(shè)方面，部領(lǐng)導為今后工作的開展指明了方向。

　　國土資源部部長、黨組書記姜大明在講話中指出，“打鐵還需自身硬”，全面加強和做好新時期地質(zhì)調(diào)查工作，必須切實加強自身建設(shè)，打造作風硬、業(yè)務精的地質(zhì)調(diào)查隊伍。

　　姜大明表示，要進一步深化對地質(zhì)工作規(guī)律的認識，加強地質(zhì)領(lǐng)域重大問題的研究，實施地質(zhì)科技重大攻關(guān)，推進高新技術(shù)開發(fā)與應用，同時要繼續(xù)深化國際交流與合作，構(gòu)建產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新機制，形成開放、競爭、流動的地質(zhì)科技創(chuàng)新資源配置機制，要積極引進人才、培養(yǎng)人才，大膽使用人才，打破限制人才發(fā)展的條條框框，創(chuàng)造有利于青年才俊成長的條件。

　　國土資源部副部長、中國地調(diào)局局長汪民在工作報告中明確了2014年中國地調(diào)局的人才隊伍建設(shè)部署：繼續(xù)推進局人才發(fā)展規(guī)劃，重點抓好局5項人才計劃落實；啟動實施急需緊缺高層次人才引聘計劃，爭取在海外高端人才引聘上有所突破；開展優(yōu)秀團隊培育計劃首批遴選，著力加大院士后備人才和優(yōu)秀團隊培養(yǎng)；組織好第二批高層次地質(zhì)人才培養(yǎng)計劃和第四批青年地質(zhì)英才培養(yǎng)計劃人選遴選，繼續(xù)抓好黨政管理人才培養(yǎng)計劃實施工作，加強各類人才培養(yǎng)使用，激發(fā)調(diào)動個層次人才積極性；各單位都要重視人才的教育和培養(yǎng)，著力造就一批創(chuàng)新型、復合型和科技領(lǐng)軍人才。

　　后備力量是關(guān)鍵點

　　在我國的地質(zhì)人才培養(yǎng)體系里，以幾大老牌地質(zhì)院校和中國地科院等科研院所為首的人才培養(yǎng)機構(gòu)，這些院校和科研機構(gòu)擔負著為我國地質(zhì)事業(yè)不斷輸送人才和培養(yǎng)后備力量的任務。但伴隨著教育體制問題等多方面主客觀因素的影響，如今我國地質(zhì)人才后備力量的培養(yǎng)仍舊面臨著諸多困難。

　　有代表明確表示，近些年高校、科研機構(gòu)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生的實際工作能力和對地質(zhì)工作規(guī)律的理解程度普遍不高，“跟幾十年前我們自己剛從學校出來的那種狀態(tài)沒法比”。有代表甚至表示了擔憂：“現(xiàn)在招到單位來的包括一些碩士、博士等高學歷人才的大學畢業(yè)生，去到野外后連一些最基本的地質(zhì)現(xiàn)象都不認識，這叫我怎么敢把工作放心交給他們做？”

　　成都理工大學地調(diào)學院院長何政偉在接受記者采訪時表示，上述代表提出的問題在近些年畢業(yè)的學生中雖不是普遍現(xiàn)象，但也絕非個例。

　　何政偉說，造成這個問題的原因是多方面的：從我國的教育大環(huán)境來說，很多高校過分地強調(diào)學生的綜合素質(zhì)提升，卻從一定程度上忽略了專業(yè)技能的培養(yǎng)，這是教育大同化必然會帶來的弊端；從就業(yè)上來看，在市場化的就業(yè)機制下，很多優(yōu)秀的地質(zhì)人才畢業(yè)后選擇了交通、城建等相關(guān)性大且待遇相對更好行業(yè)，造成了地質(zhì)行業(yè)人才的流失；從用人單位自身來看，很多單位的培養(yǎng)機制還不夠完善，“這些剛畢業(yè)的學生很有可能沒有或者很少參與過地質(zhì)調(diào)查項目，因而入職后必須要經(jīng)過一定時間的培訓，要有‘師傅’帶著熟悉工作區(qū)域的基本地質(zhì)情況和工作規(guī)范、標準，之后才能勝任相關(guān)工作。但現(xiàn)在的用人單位基本都存在項目過剩的情況，經(jīng)常是一個人管好幾個項目，因此沒有足夠的人手去專心帶新人。”

　　何政偉說，現(xiàn)今的高校在地質(zhì)人才培養(yǎng)方面也存在著問題和困難。“現(xiàn)在的高校很重視在實驗室做科學研究，學生參與野外實踐的機會較少。”他表示，由于受到項目數(shù)量等具體情況的限制，很多學地質(zhì)的學生根本沒有機會真正參與項目，只能依靠學校組織的集體野外實習進行短時間的鍛煉。“學生的實習經(jīng)費也很少。打個比方，如果讓一個學生用自己的實習經(jīng)費去西藏出一趟野外，他可能坐火車坐到格爾木就得往回走，因為他（的經(jīng)費）還不夠買火車票的。”

　　因此，何政偉建議，部、局等上級單位應在項目合作和經(jīng)費支持方面對地質(zhì)類高校予以更大的傾斜，保障學生野外綜合實訓的質(zhì)量，加大力度培養(yǎng)我國基礎(chǔ)地質(zhì)工作的后備力量。對此，汪民在今年的工作報告中也明確提出，院校和地質(zhì)調(diào)查院要通過承擔任務，推動調(diào)查與科研和教學的相互結(jié)合，促進新理論、新方法的推廣應用。

　　高檔人才是領(lǐng)軍人

　　高層次人才是地質(zhì)工作順利開展的堅實保障。近年來，我國的地質(zhì)工作取得了長足進步和發(fā)展，一大批優(yōu)秀的工作成果開始凸顯，這與一批強大的領(lǐng)軍人才開始發(fā)揮作用是密不可分的。部、局歷來重視對高層次人才的培養(yǎng)和引進，通過待遇、項目等多種體制機制的建設(shè)，致力于打造一支高水平的地質(zhì)工作領(lǐng)軍人才隊伍。

　　對于高層次人才的可持續(xù)發(fā)展問題，有代表表示了擔憂。中國地科院地質(zhì)力學研究所所長龍長興在發(fā)言中直言，現(xiàn)在賦予各類人才的名稱、頭銜過多，從國家到省部再到地方，各個級別都有不同名目的人才引進計劃，“各種頭銜的人才計劃弄得人暈頭轉(zhuǎn)向，可能達不到預想的鼓勵作用”。

　　龍長興表示，單單依靠豐厚的待遇和各類頭銜來吸引高層次人才是不可持續(xù)發(fā)展的，應該給他們提供一個平臺，讓這些人才在科研和生產(chǎn)結(jié)合的過程中發(fā)揮更重要的作用。他提出，對于科學問題的研究有“正演”和“反演”之分，現(xiàn)階段我國地質(zhì)調(diào)查工作中的科研工作大部分屬于“反演”范疇，即經(jīng)過長時間調(diào)查、積累后發(fā)現(xiàn)問題再針對問題進行思考、解決的過程；而“正演”則恰好相反，是先提出問題，再通過一定途徑去解決問題的過程。

　　“如果我們的工作模式一直是‘反演’，那高層次人才的主動性和積極性會受到影響，長時間下去就會變成為了項目經(jīng)費而做科研，而不會主動去思考問題，這樣必然會阻礙高檔人才的引進、培養(yǎng)和發(fā)展。”龍長興建議，各單位在引進高檔人才的過程中，除了優(yōu)厚的待遇，一定要注意建立“正演”的地質(zhì)工作機制，保障人才的可持續(xù)性發(fā)展。

　　龍長興認為，我國現(xiàn)在的地質(zhì)工作者的能力和水平普遍低于老一輩地質(zhì)工作者，并且“在這一行里很多干得好的人甚至還不是地質(zhì)學專業(yè)出身”。他推測，這種情況的發(fā)生或許跟現(xiàn)在的地質(zhì)教育有很大的關(guān)系：很多人在選擇學習或者從事地質(zhì)行業(yè)時往往是“現(xiàn)實情況所迫”，而不是“真心實意喜歡”。

　　因此，他建議，對于地質(zhì)工作的宣傳應淡化“艱苦”、“枯燥”、“危險”等概念，要讓有意選擇學習或從事地質(zhì)行業(yè)的人明白“地質(zhì)工作對于國家的重要性、地質(zhì)工作本身的奧妙性和地質(zhì)工作者們有多么地樂在其中”。

　　“我們現(xiàn)在最缺的就是大科學家，他們不光可以指導我們的地質(zhì)科研工作，也能提升我國在國際地質(zhì)界的話語權(quán)。但是我們不能指望用大量的錢就能培養(yǎng)出來大科學家，先得讓人們真正對這項工作感興趣，可以把地質(zhì)工作作為一份事業(yè)來經(jīng)營。”龍長興最后說。

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