在2014年全國地質調查工作會議上，地質隊伍的結構調整和人才建設成為了與會代表深入探討的焦點問題之一。擁有一流人才是建設一流隊伍的基礎，也是實現依靠科技創新取得重大突破、轉變發展方式的先行條件。

　　會上，從部、局領導到各省市區相關單位的主要負責人，圍繞地質人才隊伍建設問題進行了深入探討。從制度保障到機制建設，與會代表各抒己見，紛紛闡述地質人才對于破解資源與環境難題、實現地質找礦突破的關鍵作用和重要性，同時也對現階段人才隊伍建設過程中存在的問題給出了建議。

　　打破框架是總綱領

　　在新時期的地質人才培養機制建設方面，部領導為今后工作的開展指明了方向。

　　國土資源部部長、黨組書記姜大明在講話中指出，“打鐵還需自身硬”，全面加強和做好新時期地質調查工作，必須切實加強自身建設，打造作風硬、業務精的地質調查隊伍。

　　姜大明表示，要進一步深化對地質工作規律的認識，加強地質領域重大問題的研究，實施地質科技重大攻關，推進高新技術開發與應用，同時要繼續深化國際交流與合作，構建產學研協同創新機制，形成開放、競爭、流動的地質科技創新資源配置機制，要積極引進人才、培養人才，大膽使用人才，打破限制人才發展的條條框框，創造有利于青年才俊成長的條件。

　　國土資源部副部長、中國地調局局長汪民在工作報告中明確了2014年中國地調局的人才隊伍建設部署：繼續推進局人才發展規劃，重點抓好局5項人才計劃落實；啟動實施急需緊缺高層次人才引聘計劃，爭取在海外高端人才引聘上有所突破；開展優秀團隊培育計劃首批遴選，著力加大院士后備人才和優秀團隊培養；組織好第二批高層次地質人才培養計劃和第四批青年地質英才培養計劃人選遴選，繼續抓好黨政管理人才培養計劃實施工作，加強各類人才培養使用，激發調動個層次人才積極性；各單位都要重視人才的教育和培養，著力造就一批創新型、復合型和科技領軍人才。

　　后備力量是關鍵點

　　在我國的地質人才培養體系里，以幾大老牌地質院校和中國地科院等科研院所為首的人才培養機構，這些院校和科研機構擔負著為我國地質事業不斷輸送人才和培養后備力量的任務。但伴隨著教育體制問題等多方面主客觀因素的影響，如今我國地質人才后備力量的培養仍舊面臨著諸多困難。

　　有代表明確表示，近些年高校、科研機構培養出來的畢業生的實際工作能力和對地質工作規律的理解程度普遍不高，“跟幾十年前我們自己剛從學校出來的那種狀態沒法比”。有代表甚至表示了擔憂：“現在招到單位來的包括一些碩士、博士等高學歷人才的大學畢業生，去到野外后連一些最基本的地質現象都不認識，這叫我怎么敢把工作放心交給他們做？”

　　成都理工大學地調學院院長何政偉在接受記者采訪時表示，上述代表提出的問題在近些年畢業的學生中雖不是普遍現象，但也絕非個例。

　　何政偉說，造成這個問題的原因是多方面的：從我國的教育大環境來說，很多高校過分地強調學生的綜合素質提升，卻從一定程度上忽略了專業技能的培養，這是教育大同化必然會帶來的弊端；從就業上來看，在市場化的就業機制下，很多優秀的地質人才畢業后選擇了交通、城建等相關性大且待遇相對更好行業，造成了地質行業人才的流失；從用人單位自身來看，很多單位的培養機制還不夠完善，“這些剛畢業的學生很有可能沒有或者很少參與過地質調查項目，因而入職后必須要經過一定時間的培訓，要有‘師傅’帶著熟悉工作區域的基本地質情況和工作規范、標準，之后才能勝任相關工作。但現在的用人單位基本都存在項目過剩的情況，經常是一個人管好幾個項目，因此沒有足夠的人手去專心帶新人。”

　　何政偉說，現今的高校在地質人才培養方面也存在著問題和困難。“現在的高校很重視在實驗室做科學研究，學生參與野外實踐的機會較少。”他表示，由于受到項目數量等具體情況的限制，很多學地質的學生根本沒有機會真正參與項目，只能依靠學校組織的集體野外實習進行短時間的鍛煉。“學生的實習經費也很少。打個比方，如果讓一個學生用自己的實習經費去西藏出一趟野外，他可能坐火車坐到格爾木就得往回走，因為他（的經費）還不夠買火車票的。”

　　因此，何政偉建議，部、局等上級單位應在項目合作和經費支持方面對地質類高校予以更大的傾斜，保障學生野外綜合實訓的質量，加大力度培養我國基礎地質工作的后備力量。對此，汪民在今年的工作報告中也明確提出，院校和地質調查院要通過承擔任務，推動調查與科研和教學的相互結合，促進新理論、新方法的推廣應用。

　　高檔人才是領軍人

　　高層次人才是地質工作順利開展的堅實保障。近年來，我國的地質工作取得了長足進步和發展，一大批優秀的工作成果開始凸顯，這與一批強大的領軍人才開始發揮作用是密不可分的。部、局歷來重視對高層次人才的培養和引進，通過待遇、項目等多種體制機制的建設，致力于打造一支高水平的地質工作領軍人才隊伍。

　　對于高層次人才的可持續發展問題，有代表表示了擔憂。中國地科院地質力學研究所所長龍長興在發言中直言，現在賦予各類人才的名稱、頭銜過多，從國家到省部再到地方，各個級別都有不同名目的人才引進計劃，“各種頭銜的人才計劃弄得人暈頭轉向，可能達不到預想的鼓勵作用”。

　　龍長興表示，單單依靠豐厚的待遇和各類頭銜來吸引高層次人才是不可持續發展的，應該給他們提供一個平臺，讓這些人才在科研和生產結合的過程中發揮更重要的作用。他提出，對于科學問題的研究有“正演”和“反演”之分，現階段我國地質調查工作中的科研工作大部分屬于“反演”范疇，即經過長時間調查、積累后發現問題再針對問題進行思考、解決的過程；而“正演”則恰好相反，是先提出問題，再通過一定途徑去解決問題的過程。

　　“如果我們的工作模式一直是‘反演’，那高層次人才的主動性和積極性會受到影響，長時間下去就會變成為了項目經費而做科研，而不會主動去思考問題，這樣必然會阻礙高檔人才的引進、培養和發展。”龍長興建議，各單位在引進高檔人才的過程中，除了優厚的待遇，一定要注意建立“正演”的地質工作機制，保障人才的可持續性發展。

　　龍長興認為，我國現在的地質工作者的能力和水平普遍低于老一輩地質工作者，并且“在這一行里很多干得好的人甚至還不是地質學專業出身”。他推測，這種情況的發生或許跟現在的地質教育有很大的關系：很多人在選擇學習或者從事地質行業時往往是“現實情況所迫”，而不是“真心實意喜歡”。

　　因此，他建議，對于地質工作的宣傳應淡化“艱苦”、“枯燥”、“危險”等概念，要讓有意選擇學習或從事地質行業的人明白“地質工作對于國家的重要性、地質工作本身的奧妙性和地質工作者們有多么地樂在其中”。

　　“我們現在最缺的就是大科學家，他們不光可以指導我們的地質科研工作，也能提升我國在國際地質界的話語權。但是我們不能指望用大量的錢就能培養出來大科學家，先得讓人們真正對這項工作感興趣，可以把地質工作作為一份事業來經營。”龍長興最后說。

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