編者按：人才的孕育、創(chuàng)新的誕生，直接關(guān)系到一個國家、民族的生命力。那么，為什么我們總是培養(yǎng)不出杰出人才？著名的“錢學森之問”提出至今已有十年，然而對于中國科技、教育而言，答案仍在求索之中。值“錢之問”十年之際，在一年一度諾獎揭曉之前，本報推出系列訪談，重新審視這一命題。
■本報記者 崔雪芹
“為什么我們的學�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”過去10年，此疑問成為教育界、知識界、學術(shù)界的熱點話題。
2009年10月31日，錢學森在北京逝世。隨著大師遠去，著名的“錢學森之問”引起了上至國務院總理下至普通民眾的深思。
中秋前夕，《中國科學報》記者郵件采訪了遠在美國的美籍華裔物理學家、諾貝爾物理學獎獲得者李政道先生。他在郵件中認真解答了如何培養(yǎng)青年科技人員以及21世紀科學面臨的最大挑戰(zhàn)等問題。
李政道非常關(guān)心中國的教育問題。早在2010年李政道在擔任由中國高等科學技術(shù)中心、中國科學報社等單位主辦的“創(chuàng)新中國論壇”主席時，就曾經(jīng)為首屆論壇確定了 “求答錢學森之問：中國如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才”的主題。
那一年，李政道已84歲高齡，經(jīng)過飛機十幾個小時的顛簸，他顧不上休息，親自為與會人員作了一個半小時的主旨報告�！芭囵B(yǎng)創(chuàng)造科學和發(fā)明技術(shù)人才，需要如錢學森先生和他求學時代的老師馮·卡門教授‘一對一’的精英教育經(jīng)歷。”李政道在主旨報告中如此給出“錢學森之問”的破解良方。
李政道從錢學森的求學之路講到自己的求學經(jīng)歷。他認為，精英教育指精英的學生由精英的老師作“一對一”教導。執(zhí)行精英教育的學院可以有多種不同的模式，也可以一位老師輔導三四位學生，但必須抽出時間“一對一”輔導。“錢學森和他的導師馮·卡門是如此，我和我的導師費米教授也如此。”
回憶起西南聯(lián)大時的經(jīng)歷，李政道十分感慨：“抗戰(zhàn)時期，浙江大學和西南聯(lián)合大學環(huán)境艱苦，物質(zhì)條件很差，但培養(yǎng)了很多杰出的科學技術(shù)創(chuàng)新人才。這段歷史值得研究�！�
李政道還特別向青年學子們提出建議：“要創(chuàng)新，需學問；只學答，非學問。要創(chuàng)新，需學問；問愈透，創(chuàng)更新�！�
科學的不斷進步，向人們提出了一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，而同時又造就了一代又一代青年科學家。李政道在回答《中國科學報》記者郵件采訪時特別指出，了解暗物質(zhì)和暗能量將是21世紀科學面臨的大挑戰(zhàn)，也是對全世界年輕物理學家的大挑戰(zhàn)。
李政道對青年科技人員充滿希望。他認為，青年人才是發(fā)展新科學的必要條件，出人才要有一個過程。青年是必要條件，但并不因此就是充分條件�！霸诳茖W成功的必要條件中，怎樣培養(yǎng)人才，也就是怎樣讓他們認清方向，怎樣為他們制造環(huán)境，怎樣要他們抓緊時間，是非常重要的。”
他明確表示，培養(yǎng)人才，不能只依靠課堂教育，不能只依靠高科技的教育工具。現(xiàn)在這個世界是信息世界、情報世界，但是，不是只依靠很多的計算機、網(wǎng)絡(luò)就可以培養(yǎng)人才。“高科技的工具可以很快地傳輸信息，可是信息并不就是理解。這一點很重要，對于培養(yǎng)創(chuàng)新高科技人才要特別注意這一點�！崩钫缽娬{(diào)，光有新的科學儀器和工具，光有完整的信息，并不就等于理解。理解有它的過程。
培養(yǎng)創(chuàng)新的科學人才，一定需要很好的導師，需要很密切的老師跟學生共同進行研究的過程。當年李政道的導師費米每個星期都要花半天時間和他單獨聊天，純粹就是聊天，想到什么就講什么，當然討論的全都是物理。這對李政道后來的人才觀產(chǎn)生了很大的影響�！芭c人交換意見，無論是搞科學研究，還是搞藝術(shù)創(chuàng)作，人和人的思想交流都是很重要的�！彼f。
李政道指出，培養(yǎng)人才是科學發(fā)展的根本，事情都是要人來做的，沒有人才何談科學的發(fā)展，這個道理極其明顯。因此，只有重視科學，特別是基礎(chǔ)科學，重視人才培養(yǎng)，特別是年輕、優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，又有了正確的培養(yǎng)方式，中國科學的發(fā)展肯定會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上突飛猛進，科學會牢牢地在中國大地上生根開花。
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