據教育部網站消息，目前，2015年度教育部重點實驗室評估工作全面啟動，教育部科技司負責人指出，實驗室人員包括固定人員和流動人員，實驗室人員的科研工作只能主要依托于一個科研基地。例如，已經列入國家重點實驗室固定人員的，不能再作為教育部重點實驗室固定人員。
教育部于今年8月印發了新修訂的《教育部重點實驗室建設與運行管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)和《教育部重點實驗室評估規則(2015年修訂)》(以下簡稱《評估規則》)。目前，2015年度教育部重點實驗室評估工作全面啟動，為指導高校理解新修訂的《管理辦法》和《評估規則》，教育部科技司負責人就有關問題回答了記者的提問。
數據顯示，目前，正在建設和運行的實驗室共有636個，涉及到264所高校，覆蓋了90%以上的自然科學和工程技術科學的二級學科，已成為國家創新體系的重要組成部分。
教育部科技司負責人指出，《管理辦法》以“人”作為實驗室邊界劃分的依據。比如，實驗室人員包括固定人員和流動人員，其中固定人員指高等學校聘用的聘期2年以上的全職人員，除承擔高等學校教學任務外，原則上應全職在實驗室工作。而流動人員包括訪問學者、博士后研究人員等。
特別要注意的是，實驗室人員的科研工作只能主要依托于一個科研基地。例如，已經列入國家重點實驗室固定人員的，不能再作為教育部重點實驗室固定人員。此外，為了引導和鼓勵實驗室開展協同創新，牽頭承擔和作為主要參與單位承擔的重大科研任務都可作為評估創新水平的指標內容。
教育部科技司負責人介紹，《評估規則》的指標體系將一級指標設定為四個，即研究水平與貢獻40%、研究隊伍建設20%、學科發展與人才培養20%和開放交流與運行管理20%。同時，按照評估定量與定性相結合且以定性為主的原則，不設二級細化指標。
研究隊伍部分，增加了“青年骨干人才引進和培養”的內容，強調聚集培養優秀青年人才，關注40歲以下研究骨干的成長情況和作用發揮。增加了“訪問學者與博士后研究人員”的內容，引導建立訪問學者制度，吸引優秀博士畢業生到實驗室開展博士后研究工作。
此外，實驗室定期評估每年進行1-2個領域，按照數理和地學、生命、信息、材料和工程、化學的順序輪流進行，每個實驗室的評估周期為5年。
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