●大學(xué)的“學(xué)”字實(shí)際上包含三方面要素：學(xué)生、學(xué)者和學(xué)術(shù)。學(xué)生是立校之本，學(xué)者是立校之道，學(xué)術(shù)是立校之魂。

●高校的辦學(xué)特色既要體現(xiàn)“教育的自轉(zhuǎn)規(guī)律”，又要體現(xiàn)“教育的公轉(zhuǎn)規(guī)律”。

●如果中國大學(xué)在“雙一流”建設(shè)路徑中，脫離中國實(shí)際，不考慮為中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)，不可能成為世界一流大學(xué)。

華中科技大學(xué)歷來有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)，“微信之父”張小龍、PPTV姚欣、海豚瀏覽器楊永智等創(chuàng)業(yè)明星均出自該校，除此之外，學(xué)校擁有多個(gè)國家級創(chuàng)新基地，有效對接了國家和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

重要的是辦出特色，不能簡單地追求綜合性

教育在線：您先后在華中師大、東北大學(xué)和華中科技大學(xué)三所大學(xué)擔(dān)任校長或書記，您認(rèn)為創(chuàng)建世界一流大學(xué)最重要的是什么？

丁烈云：我認(rèn)為是特色。所謂特色一定要從大學(xué)自身實(shí)際出發(fā)，這個(gè)特色，不是一代人、兩代人就能形成的，而是從開始辦學(xué)至今的一個(gè)延續(xù)，其很重要的一個(gè)體現(xiàn)就是大學(xué)精神，比如我曾就職過的華中師范大學(xué)，把“忠誠博雅、樸實(shí)剛毅”提煉為百年華師的精神，把“求實(shí)創(chuàng)新，立德樹人”作為學(xué)校的校訓(xùn)，主要還是基于學(xué)校培養(yǎng)教師的定位，博，是要求學(xué)問；雅，是要求道德；還要有腳踏實(shí)地的樸實(shí)，自強(qiáng)有為的剛毅，這是對師德的要求。這種精神和定位根植于學(xué)校的百年傳統(tǒng)，是百年傳統(tǒng)的升華。

東北大學(xué)最早是由張學(xué)良創(chuàng)辦，其發(fā)展歷史就是一部中國近現(xiàn)代史。這從校徽可以看出，東北大學(xué)的校徽最早由林徽因設(shè)計(jì)，被稱為“白山黑水”。校徽整體是一面盾牌造型，正上方是“東北大學(xué)”四個(gè)古體字，下面則是狼和熊對望的白山，寓意東北當(dāng)時(shí)受列強(qiáng)欺侮，形勢危急，白山之下是滔滔黑水。而校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、知行合一”，就是強(qiáng)調(diào)要繼承并發(fā)揚(yáng)東北大學(xué)的愛國主義傳統(tǒng)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、知與行統(tǒng)一的實(shí)事求是的思想路線。

再說華中科技大學(xué)，我們的校訓(xùn)是“明德厚學(xué)，求是創(chuàng)新”。“明德厚學(xué)”，就是把涵養(yǎng)人文素質(zhì)、培育道德品格、造就責(zé)任擔(dān)當(dāng)放在辦學(xué)育人的首要位置；“求是創(chuàng)新”，就是要前瞻國家和社會(huì)需求，為國家現(xiàn)代化提供源源不斷的智力支撐，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。說簡單點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生既要會(huì)做事，更要學(xué)會(huì)做人。十多年前我校就有“學(xué)在華工”的美譽(yù)。如今，我們要讓“學(xué)在華中科技大學(xué)”品牌更響亮、讓文化素質(zhì)教育的旗幟更鮮明、讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為新名片。在實(shí)踐中，我們把這些辦學(xué)精神和理念物化到整個(gè)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等過程中。

作為一所大學(xué)，要做引領(lǐng)者，要堅(jiān)守大學(xué)精神，要辦出特色。而不是簡單地追求綜合性。

教育在線：如何理解“學(xué)在華中科技大學(xué)”？

丁烈云：大學(xué)的“學(xué)”字實(shí)際上包含三方面要素：學(xué)生、學(xué)者和學(xué)術(shù)。學(xué)生是立校之本，學(xué)者是立校之道，學(xué)術(shù)是立校之魂。這三者是緊密相關(guān)的。擁有大學(xué)者和大學(xué)術(shù)，其目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生。而培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生、培養(yǎng)具有創(chuàng)新性素質(zhì)的學(xué)生，就是大學(xué)的使命。所以，大學(xué)就是學(xué)生的大學(xué)、學(xué)者的大學(xué)和學(xué)術(shù)的大學(xué)。其實(shí)最根本的就是“以人為本”，所有的工作都是圍繞“人”展開的。也因此，學(xué)校把最優(yōu)質(zhì)的教育資源向?qū)W生配置。

每個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)上都可以創(chuàng)新，最終應(yīng)該是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，需求拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)

教育在線：為什么把文化素質(zhì)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在這么重要的位置？

丁烈云：提倡文化素質(zhì)教育，也是基于我們的校訓(xùn)———明德厚學(xué)，我們的老校長楊叔子院士曾疾呼，“一個(gè)國家、一個(gè)民族，沒有科學(xué)技術(shù)，一打就垮；沒有人文精神，不打自垮。”因此，華中科技大學(xué)很早就扛起文化素質(zhì)教育的大旗，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅僅是“求是創(chuàng)新”的延續(xù)，也契合當(dāng)前國家發(fā)展的重大戰(zhàn)略。這個(gè)發(fā)展定位既是繼承，也結(jié)合當(dāng)前國家發(fā)展需要。

教育在線：各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展得如火如荼，華中科技大學(xué)在這方面有哪些實(shí)踐探索？

丁烈云：我先說一個(gè)數(shù)字，去年福布斯公布了一個(gè)中國30歲以下創(chuàng)新明星名單，一共有30位，畢業(yè)于華中科技大學(xué)的有3位，占到1/10。像“微信之父”張小龍、PPTV姚欣、海豚瀏覽器楊永智等創(chuàng)業(yè)明星均出自我們學(xué)校，很多大學(xué)生在大學(xué)時(shí)在宿舍里就完成了原始產(chǎn)品。所以，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是我校的一個(gè)傳統(tǒng)。

華中科技大學(xué)除了每年為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供500多萬元的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，還提供專業(yè)服務(wù)場所。已經(jīng)有一個(gè)創(chuàng)新研究院，現(xiàn)在計(jì)劃建立一個(gè)更大規(guī)模的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大廈，內(nèi)部設(shè)有風(fēng)投、律師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行等專業(yè)化服務(wù)機(jī)構(gòu)，學(xué)生如果有好的點(diǎn)子，可以到創(chuàng)業(yè)大廈里咨詢，把理想變成現(xiàn)實(shí)。未來，要讓大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是從宿舍里走出來的，而從創(chuàng)新大廈走出來的。

教育在線：您如何看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呢？

丁烈云：不能一窩蜂、盲目地去創(chuàng)業(yè)，能創(chuàng)業(yè)的人畢竟是少數(shù)。大學(xué)生首先要對自己有一個(gè)清醒的認(rèn)識和定位。另外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是應(yīng)該有門檻的，不僅僅是資金門檻，最好先接受一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并進(jìn)行一些創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也不是從零開始，技術(shù)的創(chuàng)新、營銷模式的創(chuàng)新、管理方式的創(chuàng)新，每個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)上都可以創(chuàng)新，最終應(yīng)該是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)創(chuàng)業(yè)，需求拉動(dòng)創(chuàng)業(yè)，如果盲目地創(chuàng)業(yè)，耽誤了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這我不太贊成。

作為高校來說，還是要跟國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合

教育在線：剛才您提到創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，去年您曾呼吁關(guān)注國家實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，好像也是基于這個(gè)考慮？

丁烈云：是的。我們要建設(shè)創(chuàng)新性國家，不僅要有創(chuàng)新的體制機(jī)制，還要有越來越多的創(chuàng)新基地。創(chuàng)新基地是國家創(chuàng)新能力的匯聚。創(chuàng)新基地的設(shè)立，應(yīng)該是金字塔形，底層是企業(yè)、機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新基地，往上有各地方政府，再往上是部委一級，最頂層是國家級的創(chuàng)新基地，包括實(shí)驗(yàn)室、工程中心、技術(shù)中心等。國家實(shí)驗(yàn)室是根據(jù)國家重大戰(zhàn)略需求，在新興前沿交叉領(lǐng)域和具有我國特色和優(yōu)勢的領(lǐng)域，依托國家科研院所和研究型大學(xué)建設(shè)而成，具有隊(duì)伍強(qiáng)、水平高、學(xué)科綜合交叉等特點(diǎn)。華中科技大學(xué)歷來重視國家級創(chuàng)新基地建設(shè)，我們不僅有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，還有國家實(shí)驗(yàn)室、國家重大科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等。作為高校來說，還是要跟地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。所以，我希望，對于這些國家實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，國家要加大支持力度，充分發(fā)揮其學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，使其引領(lǐng)原始創(chuàng)新，推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新，支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

教育在線：高校容易出創(chuàng)新成果，目前華中科技大學(xué)在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，有哪些經(jīng)驗(yàn)？

丁烈云：高校是科研成果聚集地，以前高校專利成果轉(zhuǎn)化有兩個(gè)難題：一是審批程序較長，耗時(shí)久，沒有半年根本就弄不下來；二在于激勵(lì)因素，主要指成果比例分成問題，科研人員個(gè)人與學(xué)校占比誰大誰小。

作為國家科技成果使用、處置和收益改革試點(diǎn)，華中科技大學(xué)已經(jīng)有了專利成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的審批權(quán)，在比例方面，是個(gè)人拿大頭還是單位占大頭，由學(xué)校自己來定。比如我們有一項(xiàng)1000萬元的項(xiàng)目，就確定項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)拿70%。去年我們上千萬元的科技成果轉(zhuǎn)化，一共有五項(xiàng)。

這是我們學(xué)校的一個(gè)特色。這個(gè)特色也反映在我們對接武漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展上。武漢正在建設(shè)“中國光谷”，這也是我們學(xué)校的一個(gè)教授提出來的，此外，我們很多畢業(yè)生，畢業(yè)后就在光谷工作，或者就業(yè)或者利用自己的科研成果進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

教育在線：直接服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)？

丁烈云：對，就是“接地”。我們希望華中科技大學(xué)和中國光谷的關(guān)系能像斯坦福大學(xué)和美國硅谷的關(guān)系一樣。另外，學(xué)校有光電國家實(shí)驗(yàn)室，還有一個(gè)光電工業(yè)研究院，國家實(shí)驗(yàn)室研究出來的產(chǎn)品通過工業(yè)研究院進(jìn)行孵化，轉(zhuǎn)移到光谷。這樣就打通了技術(shù)創(chuàng)新的鏈條，基礎(chǔ)研究—技術(shù)開發(fā)—工程化—投產(chǎn)—進(jìn)入市場。

教育在線：這就是科技與經(jīng)濟(jì)的對接。

丁烈云：對。除了光電國家實(shí)驗(yàn)室外，我們還有一個(gè)國家脈沖強(qiáng)磁場科學(xué)中心（籌），精密重力測量重大科學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施也馬上開建，在一所學(xué)校里面擁有多個(gè)頂級的金字塔尖上的創(chuàng)新基地，是華中科技大學(xué)的一大特色。

世界一流首先是學(xué)科一流，我們還會(huì)在學(xué)科的交叉融合上尋求學(xué)校新的增長點(diǎn)和學(xué)科增長點(diǎn)

教育在線：為什么華中科技大學(xué)能做到？

丁烈云：我認(rèn)為，高校的辦學(xué)特色既要體現(xiàn)“教育的自轉(zhuǎn)規(guī)律”，又要體現(xiàn)“教育的公轉(zhuǎn)規(guī)律”。所謂“教育的自轉(zhuǎn)規(guī)律”是教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律，如探索學(xué)術(shù)前沿，發(fā)現(xiàn)知識，其學(xué)術(shù)成果更多以發(fā)表論文的形式展現(xiàn)。一些大學(xué)排名也主要以論文評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)。

而“公轉(zhuǎn)規(guī)律”則指的是大學(xué)與其外部關(guān)系的規(guī)律，要求高校圍繞國家的重大需求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，服務(wù)、支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。盡管很多成果難以量化，更無法相互比較，也沒有列入大學(xué)排名，致使一些高校重視論文，忽視成果轉(zhuǎn)化，但還是要做。

我們從2000年左右就開始籌備建設(shè)國家級的實(shí)驗(yàn)室，從籌備到開建到發(fā)揮作用，需要很長時(shí)間的積累。這就是超前意識。

教育在線：以前大家更關(guān)注的是一個(gè)學(xué)校的綜合排名，實(shí)際上聽您這么一說，每一所大學(xué)都有其特色。

丁烈云：是呀。實(shí)際上，建設(shè)一流大學(xué)，首先是學(xué)科一流，比如我們的機(jī)械工程、光學(xué)工程、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)三個(gè)學(xué)科排名都是國內(nèi)第一。下一步，我們還會(huì)從學(xué)科的交叉融合上尋求學(xué)校新的增長點(diǎn)和學(xué)科增長點(diǎn)。我們新成立了一個(gè)國際醫(yī)學(xué)中心，就是要進(jìn)行醫(yī)工、醫(yī)理學(xué)科深度交叉融合，如質(zhì)子刀項(xiàng)目、環(huán)境與健康大數(shù)據(jù)中心等，這需要多個(gè)學(xué)科的交叉，才能完成好、建設(shè)好。

總體來說，如果中國大學(xué)在“雙一流”建設(shè)路徑中，脫離中國實(shí)際，不考慮為中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)作貢獻(xiàn)，不可能成為世界一流大學(xué)。大學(xué)還是要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起支撐引領(lǐng)作用。（原標(biāo)題：全國政協(xié)委員、華中科技大學(xué)校長丁烈云：大學(xué)要做社會(huì)發(fā)展的引領(lǐng)者）