“在科技創新的新浪潮中，中國的高校承擔著重大的責任，不僅在科研布局、人才培養上要契合國家科技創新發展的戰略，還要以解決人類面臨的共同難題為目標。高校需要盡快補齊發展的短板。”在北京參加全國科技創新大會、兩院院士大會、中國科協第九次全國代表大會的中科院院士、復旦大學校長許寧生教授昨天在接受記者專訪時說，習近平總書記的講話，明確了我國科技創新發展的內涵，使得過去一些懸而未決的問題得以明晰，也為高校的發展指明了方向。
在許寧生看來，這次大會再次明確了科技創新是國家發展的核心，而在過去很長一段時間內，一直有人對科技創新究竟對經濟發展有多少拉動力存疑，從這個意義上來說，科技創新的集結號吹響了。
科研布局要契合國家重大戰略需求
總書記在此次講話中提到，我國科技界要堅定創新自信，勇于挑戰最前沿的科學問題，提出更多原創理論，作出更多原創發現。這對大學來說，意味著更有可為。
許寧生說，在這一場創新大潮中，大學需要更好地承擔責任，主要任務就是人才培養和科學研究。“說實話，目前我們國家的基礎研究不是太多，而是太少了。雖然根據美國國家科學基金會對全球幾大數據庫的論文數量統計，我國科學與工程領域的學術論文已經位列世界第一，但這些學術成果即便是在數量上，也與我們國家10多億的人口規模并不匹配，而質量則更需要提升。”
許寧生認為，作為一個經濟總量達到世界第二的大國，解決全人類共同面臨的難題和全人類共同關心的問題，是我們應盡的責任，也是世界對我們的期待。
他介紹，作為國內領先的高校，復旦大學參與了上海科創中心的各類重大建設項目，包括原創藥物國際研究院、微納電子國際研究院、國家示范微電子學院等都被納入了國家重點建設項目之中。下一步，復旦將在大數據、腦科學和類腦研究、微納電子、量子、新材料、新器件等研究領域對接國家重大戰略。
大學要勇于探索大科學問題
許寧生認為，大學目前最迫切需要解決的短板，是要使原始創新轉變成核心技術，再轉化成可用的技術，最后成為生產力，這是高校在科技創新大潮中面臨的新挑戰。
總書記在講話中指出，“國家對戰略科技支撐的需求比以往任何時期都更加迫切”。大學在這一方面責無旁貸。因為，如果不能將基礎研究延伸出去，使得原始創新能夠推動產業核心技術的發展，將會影響我們對基礎科學問題的認識。
許寧生說，大學要勇于探索大科學問題，因為中國的科技發展到現在，提出大科學問題，合理切割、協調、再集成的能力太弱，這不僅是高校的短板，也是整個科研界的短板。他說：“在過去國力不夠強的情況下，科研人員受困于國家經濟實力，無暇考慮比如空間技術、深海探索這類大科學問題，但是在經濟快速發展的現在，我們有能力考慮這樣的大科學問題了。因此，大學除了要鼓勵師生勇于挑戰并參與大科學問題的研究，還要為持續解決這類問題培養大量的人才。”
事實上，在中國提出創建研究型大學以來，人才培養一直是大學最主要的任務，但是現在，這一要求更高了。許寧生建議，籌建國家重大科學工程，包括國家基礎研究設施平臺和國家實驗室，都應該使之成為大學培養人才的重要依托。因為科技創新乃至科學問題的解決，需要一代又一代人才不斷推進，才可能有持久進展，國家的科技創新能力，也才能實現可持續發展。
通過機制改革激發科研人員活力
在許寧生看來，總書記的講話中有很多新的內涵，比如，明確了重大戰略、布局和方向等，更明確了在重大創新領域組建一批國家實驗室、國家科學中心的思路。“在我們科研工作者看來，最根本的是如何激發創新激情，真正去實現這些宏偉的目標。”
總書記在講話中提到，不要以出成果的名義干涉科學家的研究，不要用死板的制度約束科學家的研究活動。要讓領銜的科技專家有職有權，有更大的技術路線決策權、更大的經費支配權、更大的資源調動權，防止瞎指揮、亂指揮。許寧生說，在這兩天的討論中，不僅是高校，整個科研人員群體都非常關心講話的落實情況。大家認為，這對政府來說將是很大的考驗———要清晰地進行切割，明確哪些不該管，哪些該管，管到什么程度。雖然逐漸明晰和理順的過程，會持續很長一段時間，但對于高校來說，如何激活所有師生的活力，顯然有更多可為之處。
許寧生提出，大學首先要做好科研布局的工作，同時也要為師生搭好舞臺，給師生以學術研究的自由。學校要營造好的學術氛圍，讓他們自由地從事他們想干的研究。他透露，復旦大學正在中央規定的框架下，對此次總書記提到的科研經費管理制度、學者出訪等制度進行修訂，努力做到對科研人員的管理去行政化，回歸科研本身。
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