閔慶文

雷紅星 

■本報記者 韓天琪

又到一年畢業季。按照一般博士生學制的規定，秋季入學滿三年的博士生們此時正忙著最后的答辯，順利的話不久就可以拿到學位畢業了。不過近幾年來，雖然博士生招生數量呈上升趨勢，但畢業博士生人數卻逐漸趨于穩定�？茖W網博主于淼在《二十年博士延期之怪現狀》的博文中進行了一系列數據分析，得出的結論是：基本上目前博士生延期畢業概率超過了50%。

為什么會出現博士生的延期畢業現象？這對我國的博士生培養制度改革提出了哪些要求？《中國科學報》記者就上述問題采訪了中國科學院相關科研人員。

博士生延期畢業挺無奈

北京某高校軟件專業在讀博士生張克（化名）在接受本報記者采訪時表示，今年是其攻讀博士學位的第6年，2011年入學的他本以為在2014年會順利畢業，不過因為畢業論文及發表論文都不太順利而延期至今，并且尚未有清晰的畢業時間。

張克坦言，博士階段的學習與碩士相比有了很大變化，為了訓練他獨立從事科研的能力，導師以一個“準科研人員”的標準和要求培養他。“說實話壓力挺大的，一直拖著不能畢業，學業壓力大不說，就業也受影響。”張克說。

針對這種現象，中國科學院北京基因組研究所研究員雷紅星告訴《中國科學報》記者，每個培養單位都有自己的博士生培養要求，比如說像中科院的很多研究所就要求博士生在畢業時發表SCI文章。“很多科研工作是探索性的，不一定能按照畢業時間發表，而且文章的審稿也需要周期。”雷紅星說。

張克正是由于發表論文受阻影響了畢業計劃，而且據張克介紹，在他身邊與他情況相似的同學不在少數。

多方原因造成

“我們必須客觀評價目前教育改革之后的博士生招生、培養和畢業的現實情況。”中國科學院地理科學與資源研究所研究員閔慶文在接受《中國科學報》記者采訪時如是說。

“上世紀八九十年代，碩士研究生和博士研究生是按照精英類和研究型人才來培養的。但近些年，特別是擴大研究生招生規模以后，研究生培養模式與當年相比已經發生了一些變化。舉一個簡單的例子，上世紀八九十年代的碩士生和博士生畢業后絕大多數是去科研單位，但現在有相當比例的碩士和博士畢業生畢業后不進入科研單位進行科研工作。全社會、培養單位和碩士生、博士生本人的要求都發生了改變。”在閔慶文看來，這三方目標的變化是造成博士生延期畢業狀況普遍的原因之一。

除此之外，招生規模的迅速擴大也讓老師們無法顧及到所有學生的培養。“中科院的老師普遍帶學生比較少，很多一屆只帶一個學生。但很多高校老師和博士生的比例是失調的，這會對博士生的培養有所影響。”雷紅星說。

同時，入學博士生的生源質量發生了很大的改變，上世紀八九十年代的博士生有很多在本科和碩士階段接受了較好的學術訓練。“也就是說，在出口時按照精英類的標準要求，但入口時的生源質量是參差不齊的。這其中老師和學生需要付出的努力和時間是有區別的”。以閔慶文的切身體會，博士生生源質量的參差不齊造成了所需付出努力和時間的差異，也對畢業年限有所影響。“在博士生培養階段，這種入口和出口的落差，的確導致了博士生培養工作的現實處境。如果說按照精英類和研究類來培養的話，這個學生所付出的代價和時間相比以前就要大得多。”閔慶文說。

還有就是就業因素，一個國內一流高校的本科生畢業后的出路無非以下幾條：在本校讀研或直博，到別的培養單位讀研或讀博，出國讀研或者讀博，還有就是就業。

“由于一流高校學生的素質普遍相對較高，所以在社會的就業機會比較多，好多人在畢業后直接選擇了就業。學生的選擇在其中就分流了。如果一流高校的本科生在進入大學之后的目標就是做學術研究，他（她）在讀碩士和博士的時候往往全力以赴，很少出現延期。反而是科研目標不太堅定、隨波逐流的博士生群體容易出現這樣的問題。因為科研目標不堅定，可能就沒有打下很扎實的學術基礎，面對高標準的博士培養要求時就要比其他人付出更多的努力和代價。”閔慶文補充道。

培養機制有待完善

閔慶文強調，我們必須對人才培養的目標有合理的定位，首先要明確本科生、碩士生和博士生分別要培養什么樣的人才。

其次，現在很多高校都在建設研究型大學，進行碩士生和博士生招生。對此閔慶文認為要做好高校和科研機構的分類。“國外有很多高校可能不培養碩士、博士，但會培養社會中需要的人。整個博士生培養制度的改革必須要考慮這個問題。為什么我們現在有很多醫科大學的醫生，但護士很少？我們有一大批人讀碩士和博士，想進入高校工作，但我們缺幼兒園和小學的老師。這里面有很重要的問題是我們沒有弄清楚社會的需求，而一味地抬高學歷。”

閔慶文認為，在高校和科研機構分類的基礎上應該對人才進行分類，不能簡單用學歷來衡量人的能力和水平。比如醫生，既有做理論研究的醫生，也有臨床的醫生，法律專業的學生將來既有做律師也有做法學研究的。“我們在碩士和博士的培養中應當有所區別�？茖W研究特別是學術型的碩士、博士必須有敬業的精神，而不是為了逃避社會責任和就業壓力選擇繼續深造。這就需要改變社會觀念并建立引導機制。”閔慶文說。