他初中迷上編程，18歲首次踏上創業之路；他從孤立數據中挖出“金礦”，致力于變革傳統教育；他是周濤教授第一批科研兼創業型博士，畢業時個人身價需達一個億。他就是電子科技大學在讀博士生聶敏，現任成都尋道科技有限公司總經理。如今，他已帶領50余人團隊馳騁教育大數據領域，通過領先的技術優勢和市場優勢，挖到了來自資本市場的第一桶金——以8000萬估值獲得PRE-A輪500萬融資。
文曲星上玩編程 他18歲首次創業
初中時，聶敏第一次接觸到文曲星。這個中英文翻譯神器，到了聶敏的手中，卻成了編程玩具。他發現，文曲星可以用GVBASIC的語言進行編程。于是，他開始嘗試在上面做很多的小游戲，并給同班甚至同年級的同學去玩。聶敏一下子以“編程小王子”的形象，成了學校里的紅人。同學之間的口碑相傳，漸漸激發起聶敏心中這樣一個種子，他希望用程序或者技術去做一些有意義的事情。
2008年，聶敏以入校第一的分數，考入電子科技大學。一進校，學校里便為學生們提供了一個良好的創業氛圍和環境。聶敏順利加入電子科大微軟學生俱樂部，這個平臺鼓勵學生創業，并提供相關機會。就是這樣的契機，讓18歲的聶敏從大一下學期開始踏上創業之路。
他和一些志同道合的朋友，共同組建了一個五人團隊。這個團隊先后做了兩件事：一是研發了基于WINDOWS的一個老年人的生活、出行、吃藥的助手型軟件，二是研發了模擬經營類的IOS的游戲。然而，第一個應用雖在一次比賽中榮獲最佳創意獎，最終卻因為自己所在的學生團隊缺乏推廣經驗而沒能吸引住廣大用戶。第二個應用也由于創業所選擇的行業原因未能成功盈利。
掘金數據孤島 他想變革傳統教育
這段經歷激發了聶敏創業的激情，同時也讓他認識到自己需要找準行業，并進一步夯實技術。隨后，他先后來到上海河廣信息技術有限公司、成都數之聯科技有限公司等單位，經歷了技術長達6年的扎實歷練。在成都數之聯科技有限公司，他從接口工程師&算法工程師一路成長為技術總監，并帶領百人團隊開發大數據分析平臺。
本科畢業，聶敏順利考取了周濤教授的博士生，研究方向為教育大數據。讀博期間，接觸到的教育大數據理論知識和自己多年積累的創業經驗激烈碰撞。他渴望，能夠將理論成果得以進行產業化應用。而大數據時代的來臨，正好給予他提供這樣一個絕佳的機會。他的導師，周濤教授也布局了完整的大數據生態圈，教育已經成為其產業布局極為重要的一環。
這三個因素，形成了天時地利人和的完美鏈條，觸動聶敏最終選擇在教育大數據領域大干一番。他發現，在教育領域，數據孤島的價值亟待被挖掘。如果這些數據的價值得以釋放，將可以極大地變革傳統教育。他參與創立了成都尋道科技有限公司，任總經理，并嘗試著將“學霸是怎樣煉成的”等一系列開創性大數據成果進行產業化成果轉化。
一系列教育大數據的產品應運而生。聶敏所在的團隊通過整合學生在校所有數據，研發出學生畫像，幫助相關管理部門為學生提供精準化和智能化服務。“學生畫像”產品有七大亮點，分別是：全面認識學生、定位失聯學生、定位抑郁易感學生、定位宿舍“過宅族”，助力貧困關懷、成績預測&掛科預警、畢業去向預測&失業預警。該產品旨在釋放數據價值，為相關職能部門開展教學管理提供定量化決策依據，有效引導學生健康成長。利用學生畫像系統，所有的學生管理工作者都能實時感受所有學生的心理、學習、習慣等個人和群體狀態。此外，該團隊還研發了教師畫像、網絡文化產品線以及K12產品線。
畢業目標一個億 他已獲500萬融資
創立一年，成都尋道科技有限公司已經以8000萬的估值獲得PRE-A輪500萬融資。回想創業過程中印象最深的那段時光，聶敏依然記憶猶新。“本科時做游戲，投資人撤了，我們還想往下做，就自己去湊錢。”他說，資金的撤離并沒有影響預定的研發進度。為了趕上團隊自己制定的研發目標，他甚至連續一周以饅頭充饑。最終，完成了產品的研發。
作為周濤教授第一批科研兼創業型博士，聶敏畢業時個人身價需達一個億。周濤教授曾經與他溝通，這一億的目標是通過整個的布局測算而來，依據市場節奏、市場空間結合市場定價等等得出的一個值。他坦言，自己已經朝著這個目標邁近了一小步。創業道路雖然艱難曲折，但自己有信心可以帶領現在的團隊通過小步快跑去實現這個目標。
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