中國(guó)科學(xué)院大學(xué)雁棲湖校區(qū)。
4月14日，澎湃新聞從中國(guó)科學(xué)院大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)科大”）獲悉，2025年國(guó)科大招生范圍擴(kuò)大，在北京、江蘇、浙江、山東、陜西、四川、河南、湖南、云南、遼寧、湖北、福建、甘肅等招生省份的基礎(chǔ)上，首次在河北、天津、黑龍江、吉林、山西、江西、廣東7個(gè)省份招收本科生，預(yù)計(jì)招收本科生合計(jì)550名左右。
其中，北京、江蘇、浙江、山東、陜西、湖南和四川7個(gè)省份將實(shí)行綜合評(píng)價(jià)選拔(提前批次)與普通高考(一批次)并行的方式；河南、云南、遼寧、湖北、福建、甘肅、河北、天津、黑龍江、吉林、山西、江西、廣東13個(gè)省份將實(shí)行純普通高考的方式錄取。需要特別說(shuō)明的是，陜西、四川、河南、湖南、云南、湖北6省份招收國(guó)家面向農(nóng)村和脫貧地區(qū)專項(xiàng)招生計(jì)劃30名左右。
據(jù)國(guó)科大相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，國(guó)科大實(shí)施貫通培養(yǎng)模式，2025年錄取的本科生，全部進(jìn)入貫通培養(yǎng)體系。通過(guò)“全員參與、全程貫通、全域覆蓋”的育人模式，真正實(shí)現(xiàn)“去內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)”的教育改革目標(biāo)，打造“在科研高原上培育創(chuàng)新高峰”的特色化人才培養(yǎng)路徑。堅(jiān)持“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”，一體化設(shè)計(jì)課程體系與培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)本科與博士研究生教育的無(wú)縫銜接，暢通人才培養(yǎng)“高速路”。
國(guó)科大貫通培養(yǎng)專項(xiàng)分為兩個(gè)階段，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏有一定的彈性安排。第一階段(第1-3學(xué)年)，主要修讀本科的公共課、專業(yè)必修課和部分貫通課程；第二階段(第4-8學(xué)年)主要修讀博士所需貫通課程、跨學(xué)科課程、研討課程，參加前沿講座等，通過(guò)博士生資格測(cè)試后，進(jìn)入博士論文研究階段；還可根據(jù)科研進(jìn)展需要，再選修少量高階課程，完成博士學(xué)位論文。在第一階段結(jié)束時(shí)，允許學(xué)生自愿分流，達(dá)到本科畢業(yè)要求，為擬退出貫通培養(yǎng)的學(xué)生提供傳統(tǒng)的本科畢業(yè)渠道。
在招生就業(yè)一體化方面，國(guó)科大依托國(guó)家任務(wù)育人，充分發(fā)揮原始創(chuàng)新策源地優(yōu)勢(shì)，利用中國(guó)科學(xué)院的大科學(xué)裝置、大科學(xué)計(jì)劃，承擔(dān)國(guó)家任務(wù)、解決科學(xué)問(wèn)題、形成知識(shí)體系、配置教育資源、提供實(shí)踐平臺(tái)，形成任務(wù)帶學(xué)科、學(xué)科育人才、人才促創(chuàng)新的良性循環(huán)。
在招生階段，國(guó)科大根據(jù)國(guó)家的重大需求，明確培養(yǎng)目標(biāo)，選拔出具有潛力的學(xué)生。在培養(yǎng)過(guò)程中，注重從本科到博士及就業(yè)的一體式設(shè)計(jì)和貫通式培養(yǎng)，通過(guò)導(dǎo)師組協(xié)同指導(dǎo)和科教融合的培養(yǎng)體制，實(shí)施高水平人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。學(xué)生參與科研實(shí)踐，進(jìn)行項(xiàng)目制培養(yǎng)，提升學(xué)生的科研能力和實(shí)踐技能。旨在培養(yǎng)出一批既有寬厚扎實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)、又有專精科研實(shí)踐能力、未來(lái)能夠在國(guó)際上同臺(tái)競(jìng)技、搶占科技制高點(diǎn)的后備領(lǐng)軍人才。在就業(yè)階段，學(xué)校依托重大任務(wù)及與研究所的緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會(huì)。
國(guó)科大希望通過(guò)招生就業(yè)一體化的實(shí)施，培養(yǎng)出能迅速投身于重大科技任務(wù)或產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新一線的高質(zhì)量急需緊缺人才，為國(guó)家的科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。
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